暑假家长寄语简短,暑假家长寄语简短真实一点

预习很重要，家长该如何指导孩子呢？

在孩子刚上三年级的时候发生了一件事情，让我感觉到预习真的很重要。三年级伊始，考试三次，孩子语文成绩从90多，到80多，再到70多，成绩直线下降，老师让叫家长，通过和老师沟通，发现问题就是出在预习上。因为三年级和一二年级相比，预习方面要求的更多更细，但是孩子还是按照以前的习惯来，我也没有重视，所以，从这以后按照老师的要求积极配合，课前预习，课后复习，很快情况就有了好转，现在孩子四年级了，学习一直还可以，最近一次期末考试数学和英语100，语文97•5。所以预习很重要，复习同样也很重要。

预习确实很重要，是被无数实践证明了的、成熟而卓有成效的优质学习方法。但是，预习绝对不能等同于提前、超前、甚至是拔高教育，因为这是违背教育教学规律和孩子身心健康成长的，对孩子有害无益的！

新学期开学在即，许多家长焦虑孩子的学习成绩，于是便打着“预习”的幌子开始对孩子进行提前、超前、甚至是拔高教育。提前、超前教育美其名曰“预习”，说白了就是为了满足成年人内心焦虑而进行的教育作弊行为；在孩子入学前，就把该学的不该学的，都一股脑地硬塞给孩子，完全不顾孩子的实际需要和真实接受能力，这实质上就是典型的“揠苗助长”，是严重违背教育教学规律和孩子身心健康成长要求的错误做法。家长这么做的后果是会非常严重的，最直接的结果，就是让孩子在学校不认真听讲，产生厌学情绪，让孩子不服从课堂管理沦为“学混子”！

真正的预习，是指在学习某件事情之前进行自学准备，以达到更好的学习效果的过程。预习是上课前对即将要学的教学内容进行阅读，了解其梗概，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权；预习还是独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，能否把握其重点、关键，洞察到隐含的思想方法等，都能及时在听课中得到检验、加强或矫正，有利于提高学习能力和养成自学的习惯。预习要提前，起码在老师正式讲课前要准备充分到位，如果预习功夫下得好，大致可以理解上课80%至90%的内容，其余不到20%的晦涩难懂内容，才是学生听讲记录的重点，这就是“事半功倍”的学习效果！

预习是非常科学的教学方式方法，是件很专业的事，普通家长是指导不了孩子正确预习的。孩子的学习是件非常严肃与严谨的事，最怕的就是某些家长不懂装懂、瞎指挥，其结果往往适得其反，把孩子引导误入歧途，给学校老师的教育教学带来无穷的麻烦；因为孩子对家长是非常信任的、甚至都有些崇拜，家长说的无论对错，孩子都会欣然接受，并且影响根深蒂固，学校老师费老鼻子劲也难以纠正过来。因而在指导孩子预习这件事上，笔者不支持家长自作主张，最好是能够诚恳地咨询一下任课老师，认真听取老师的建议或建议，按照老师的要求去督促、指导孩子进行适当的预习功课！

综上所述，笔者认为，预习固然很重要，但是正确理解“预习”的科学内涵更重要，家长务必要在真正懂得预习含义的基础上，按照老师的基本要求，给孩子适合的预习督促和指导！

谢谢邀请！预习确实很重要，预习能增强学生听课的目的性，便于学生掌握学习的主动权。下面我就以怎样预习小学语文为例谈几点自己的看法：

1、在初次阅读课文时，遇到生字新词要在书上做好标记，然后利用工具书弄清字音词意，如果还有疑难之处，一定认真标注好，打上问号等上课解决。

2、第二遍看课文时，就要边看边思考，整体感知课文内容，知道课文的主要内容是什么，并在大脑里形成初步的认识。

3、对课后的练习题，自己独立思考作答或去文中找答案。弄不懂的标上问号，等上课老师讲解时作为重点认真听，加以解决。

4、对课文中出现的生词除了词意外，还得思考它的反义词、近义词是什么？多音字弄清在本课中的读音以及不同的读音可以组什么词。对优美词语，精彩片段要用横线或波浪线画出或摘抄在笔记本上，读读记记。

5、还可以用数字表出课文的自然段或用“//”划分意义段，并试着说说段意。对重点段做出标注，上课时作为重点听老师讲解。

总之，预习课文是孩子学习新知的一个必要环节，因为预习课文时孩子已经胸有成竹，知道了哪些是自己需要掌握的，当老师讲到时孩子就会专心致志地听讲。假如孩子在预习阶段标注好了重点词语，重点段落，疑问之处，即使孩子上课时有些分心，也会在老师讲解他标注的地方时留意听讲来解决不懂的问题。

预习并不是正式的学习，更何况面对的是全新的内容，把握好一个度是十分重要的。

1.

家长指导孩子预习，直点拨预习方法，不要过多的去参与孩子预习的内容。更不要给孩子去讲他所预习的知识点。

因为孩子预习的目的之一，就是锻炼孩子的自学能力，提升学习力。如果你给孩子去讲知识点，就成了你给孩子讲授了，就丧失了孩子锻炼自学能力的契机。

2.

预习的时间最好安排在每天学习的最后一个环节，把它当做每天的最后一个家庭作业来做，时间相对固定更好一些。

至于预习所需要时间的长短，要根据自己的实际需要进行调整。不必过于追求时间的长度。

预习只是为新课做准备，如果遇到不理解的，遇到不懂的，也不要着急，把它勾画出来，在旁边做上记号，这就是明天上课注意听的重点。

3.

不同的学科预习的方法也不同。

问题很好！不过有些好笑～家长当年读书注意预习了吗？如果家长有这好习惯，他孩子早有了！所以其实是在说，家长同志啊！报应吧，二十年后你还得补上这一课！记得我从小读书时，开学之初一拿到新书，就每一本都从头到尾翻看过。平时上课，老师讲的我如果听懂了，又不好离开，还不好多做小动作，也就朝书后面翻，或者当场把教材本节的配套练习在书上就做了。所以我的书总是全班最脏的最破的，当然，考试分数总是最高的。～～好奇心，求知欲，是主动预习的源动力！～～有人会问，你咋喜欢预习的？我自幼丧母，被寄放到乡下随爷爷读小学，他解放前后都是小学校长。😂回到原题，怎么指导孩子预习？多与孩子聊天，海阔天空无所不聊，激发他的求知欲！四十年前我就是这么带自己孩子的，于是成了博士他爹。