赞颂老师的作文,赞美老师的作文600字初中
作为一名教师，如果学生在课堂上骂你，你会如何处理？
【静待乡村花开】观点：冷静对待，理性处理。切不可激化矛盾！
学生处于成长阶段，往往会不理智。他能上课骂你，说明他已经无所顾忌了。你若当堂处理，直接质问面对，势必激化矛盾，后果对你不利。所以你应该：
1.克制情绪，控制局面。
2.深呼吸，继续上课。
3.课后处理，查明原因。
总之，注意策略方式，既要教育学生，又要保护自己。做一个有智慧型的老师。
我是位有二十年教龄的中学老师，很高兴来回答这个问题。
首先，老师要反思，学生为什么在课堂上骂自己？
虽说如今师道尊严比不上以前，“一日为师，终身为父”，但一般也不会到恶语相向的地步。绝大部分学生对老师还是比较尊重的。
事情发展到学生骂老师的程度，我想老师也可能有意无意伤害了孩子的人格或自尊，面对学生的谩骂，老师愤怒在所难免，但也应该反思一下自己，在教育教学过程中有没有问题？
如果我在课堂上，学生骂我，不管自己有没有错，课堂上我都会冷处理——不理睬。
我会告诉他:“你需要冷静一下”，然后不理睬学生，继续上课，让其冷静。尽量在学生面前表现出宽容。那样的话，学生会自然而然感到无趣了。如果学生还不依不饶，骂得更厉害，相信此时班里的同学会劝阻的。
这位学生会谩骂老师，说明这位学生的素质也有问题，这需要长期教育，不是一时半会儿就能解决的。所以学生越是情绪失控，老师越发需要冷静。
如果当时热处理——骂回去，结果会更糟糕。有以下几点原因:
1、影响整个班级的正常教学秩序
2、盛怒之下，口不择言，这样可能会酿成更大的冲突，不利于问题解决
关于“骂”这个词语要廓清概念。如果仅仅是关于学习方面的质疑，师生可以平等商榷。如果学生对教师口爆粗话，直接问候爹娘，那么学校必须对学生批评教育甚至做出处分，具体还看情节和学生悔过态度。教师的态度应该是把问题交给学校处理，避免和学生发生直接对抗。
首先说一下，我工作了这么多年，还没遇到学生在课堂上骂我的情况。当然课后有没有骂我，我是不知道的。假如我在上课的时候，学生来骂我，我会立即暂停上课，然后把学生带到课室外面跟他进行沟通，听听他骂我的原因，暂时先不解决问题，跟他简单沟通之后我会立刻回到课室继续上课，等下课之后我再带学生出来跟他好好沟通一下，如果是我的问题我会检讨，如果是学生的问题，我会想办法跟他一起来解决。
谢谢你的提问，我是一名教师，工作30余年，夸张点说阅生无数，曾经也遇到这样的问题，因此我愿意对这问题分享自己过去的做法和自己不成熟的建议。
好些年前的一个下午，天气确实炎热，第二节课，我替一老师临时代课（因为他的语文老师外出培训两个月，我临时代裸），语文课学生本不大喜欢，当时班上的一位出了名的调皮学生正在趴在桌上睡觉，我边讲边走过去轻轻推醒了他，他怒视我一下，我假装没看见，继续上课，一会儿，他又睡了，而且打起了呼噜，这下我必须叫醒他，而且建议他可以站着听课。或许是他对我不了解、不信任，或许是平时我行我素惯了，也或许是我临时代课等等，根本没把我放在眼里，顺便还说了句“要求你管我”。全班同学用惊愕眼光看着他，也把眼光投向了我，看我怎么处理这件事？
我平静地对这位学生说：“你要我管，又求我管，如果我不管你，是没有成全你！下课后到我办公室交流交流……”这位学生惊讶地看着我，不好意思地笑了，低下了头……下课后，他主动同我一起到办公室，并且诚恳地向我道歉。我也尽量肯定他的优点，拉近彼此距离，接着，我“变本加厉”要求其在班上作出承诺（其实相当于做检讨）讨，并告知他有同学们监督，对他未来成长更有好处，他真的接受了我的建议，从此以后，他确实从此良性发展……
这件事提醒每一位教师，遇事冷静，理智，用智慧处理与学生的矛盾纠纷，一定不能带着情绪处理事情，也不能在学生不理智时对其教育处理，绝对不能简单粗暴，要尊重学生，对少数表现差的学生更应多一份关爱和宽容，这样教育才能取得实效！
遇到一个好的班主任，是什么体验？
好的班主任必定是师德高尚的人，他会给你一种如沐春风的感觉！
首先，好的班主任不会以成绩取人！
也许他会便爱成绩优秀的学生，但绝不会亏待成绩差劲的学生。
好的班主任不会以貌取人！
这里的“貌”除了学生的外貌，衣着，还包括学生的家庭背景！好的班主任绝对不会因为这些因素而对学生区别对待。
尤其是怎样对待成绩差，衣服脏，家庭背景弱的学生，最能反映班主任的师德到了哪种程度！
好的班主任不会恶语伤人！
无论什么环境下，尤其是严厉批评教育的情况下，就算班主任气急败坏，但你绝对不会听到他以恶毒的语言伤人。
他会尤其注意言语带给学生的心理伤害！所以很多人尽管经常被老师批评，长大后却对老师充满感激之情！这是因为老师批评的语句虽然严厉，却不伤人。
拳头之痛会很快忘记，口舌之利却永伤人心！所以我们为师者要注意和修炼口德。
能遇到一个好的班主任是孩子一生的福气，我家孩子在小学阶段遇到几任班主任都是非常认真负责的老师，现在已经上了初中了，遇到的班主任更是令人敬佩，下面我就谈谈初中遇到的这位班主任王老师，一个工作了20年左右的初中老师。
01
把自己的办公地点搬到教室附近的老师。
孩子初一开始遇到了班主任王老师，开学初第一次家长会，我了解到老师的办公室和学生学习的教室不在同一幢楼，为了更好地了解学生，王老师把她的办公地点换到了教室隔壁一个空的辅导教室，在那里批改作业、备课，为的就是能够近距离观察孩子们的表现，了解孩子们的一举一动，这跟坐班已经没有多大差别了。我自己也是一名老师，在我们学校，有的小学一年级老师都不能做到每次下了课去教室管理学生，真的是应该多向她学习。
02
每天最后一个离开教室的老师。
王老师是孩子的语文老师，每次放学后的补习时间，她都留给了数学老师、英语老师，数学老师，英语老师都有两个班，经常是两个班来回转，王老师就主动提出在班级里看管学生，学生订正好了作业去给老师批改，每次王老师都是最后一个离开教室，亲自锁好了门窗才走的。
03
主动与孩子们交流谈心的老师。
王老师非常注重孩子的思想教育工作，但孩子孩子出现什么问题了？能主动的与孩子谈心交流。一次女儿在课外名著阅读考试中，成绩明显退步了，王老师把她拉到教室门外面跟她谈话，一起寻找原因，由于老师的重视，女儿在接下来的一段学习中，也非常用心，后来终于在后面几次考试中都考出了满意的成绩。
王老师的优点还有很多很多：王老师的课堂总是充满激情，深受孩子们的喜欢；孩子们的点滴进步或者不好的表现，王老师都能在第一时间跟家长取得联系；经常和任课老师一起想各种措施帮助同学们提高学习成绩……
正是因为有这样认真负责、严格管理的老师，所以在她曾经带过的班级中考出我市的中考状元。很庆幸，孩子遇到了一位爱岗敬业、认真负责老师！