关于书的作文300字,关于书的作文300字作文

读完书以后的感受300个字作文？

作文书是大家都知道的，里边有许多的作文，类型有许多，那些无语论比的作文人眼花缭乱。

作文类型有许多，列:写景，写人，写事。这些都是一部分的类型，还有许多的类型。那些作文不仅好看，且使用性很大。写作文也不是一件比较难的事情，只要抓组重点，写起来就一多了。

果你积累的话，作文上的优美语句就可用到你自得作文上了，但不能把边人的语句抄一大半到自己的作文，这样你就等于抄袭，你的作文水平就不能提高了。

作文书上那些好作文多背几篇，以后那些作文书上得那写好语句就能用到自己的作文上了。多看多读作文是你的语文成绩就会有所提高，不见你考好了，也为老师争光。

多读作文时，你的作文水平有所提高。作文书对大家都是有好处的。

读某本书的读后感、写一作文（300字）？

我的第一本书:

文章结尾写到:”我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”

读过本文，深深打动我们的却不仅仅是关于第一本书的“故事”，而是与书有关或由书引发的父子之间、同学之间那浓浓的真挚的情意，是上个世纪二三十年代遥远的乡村荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活那份独特的感受。

没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的“出息”:“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢?

没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的，但是“我”拿回那半本书让父亲装订完整时，他哭着对“我”说，他不能再上学了。这样，那半本书或者说父亲为他装订的那本书，就“是他一生惟一的一本书”了。而“我”后来到条件好一些的学校上学(再后来，“我”读了中学，读了大学，成了诗人)。而乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢?还能有多大“出息”?在这里，我们可以用一句时髦的话概括一下:“知识改变命运”。但是，谁能给“他”以知识呢?这就促使我们更深入的思考了。

总之，作者对那个时代的苦难进行着辛酸的“诉说”，对苦难生活中小伙伴们寄予深切的同情，也让读者从乔元贞的命运中严肃思考着生活与人生。