语文教学心得,语文教学心得体会总结

语文改革家长感受和收获？

现在语文改革的方向就是开展大阅读和大单元授课，大阅读是增加学生的 阅读量，不再像以前一样只局限于课本上的课文，开阔了学生的视野和知识面，大单元授课就是以单元为一授课内容，使学生受到系统训练。

作为语文改革的家长，我的感受和收获是积极的。

首先，语文改革让孩子的学习更有趣、更贴合实际。

传统的语文教学过于注重背诵和死记硬背，而语文改革鼓励学生主动思考、阅读、写作等实际运用能力的培养。

这样的改革让孩子对学习更感兴趣，能够真正理解和运用知识。

其次，语文改革注重培养学生的创新思维能力。

通过开展多种教学方法和课程设计，让学生能够主动参与、思考和发表自己的见解。

这样的改革鼓励孩子们独立思考，培养了他们的创新能力和问题解决能力。

最后，语文改革提高了孩子们的综合素质。

传统的语文教学偏重于文言文和古代文学的学习，而现代的语文改革注重培养学生的现代文化素养、批判思维能力等。

这样的改革使孩子们能够更好地适应社会的变化和发展。

各位对当代语文教育的看法是什么？

1.工具性落实得很好，人文性弱化！

2.应试教育做得好，人格教化弱化！缺乏汉语教学的整体意识。文字识记达标，文章写作实用，文学鉴赏有限，文化传承空白，四个层级，应当互为目标，有序渐进，有机统一，相互促进。

都说“得语文者得天下”，可见语文的重要性。说通俗一些，如果你连字词都认不全，连句子都无法理解，你怎么去学其他课程呢？所以，语文是基础。

在实际教学中，经常会碰到这样的问题，尤其是在小学低段。往往有些孩子，做数学的应用题，你让他做，他总是做错。你帮他读一遍题目，用他能理解的话讲给他听，他就做对了。不会读题，其实就是对文字的理解能力还不够。

我看过一篇文章，说外国的老师和中国的老师，在教学生读《灰姑娘》时有何不同。

外国老师会教孩子懂得十二点要回家，这是守时，有朋友帮助，所以要交朋友，去参加舞会，这是对美好生活的向往等等。

而中国的老师呢，可能就在教课文结构是总分总，分段怎么分，用了哪些修辞方法……

有一段时间我也曾对这样的教学方式产生怀疑，学习一篇文章，学习一个句子，不去理解它的情感，而是像解剖一样，去分析它的修辞方法描写方法，这不是本末倒置吗？

从小学开始，我们就强调阅读的重要性，这原本是好的教育理念，可往往在实施过程中变了味。

每个学期开始，老师收到教学任务，本学期要看哪几本课外书。然后布置下去，重点强调这是要考的，于是家长买了书，孩子每天看几页，当成作业一样，还要每天写感想，做摘记。

我常常看见孩子们为了这个每天阅读的作业愁上了天，绞尽脑汁写感想。甚至去买那种专门有感想批注的书，一抄了事。连书的内容都不看，这种阅读，有何意义呢？

还记得我小时候，借到一本好看的书，那是真的看到忘我的境界，怎么可能不一口气看完？阅读的乐趣难道不正是如此吗？

我觉得，高考、中考是指挥棒，所以语文教学不可能走脱离考试的路子。

我的观点：

1.我觉得现在的高考阅读题偏难，有些题目是文学理论知识，高中语文不可能进行这方面的系统教学，综合类的欣赏题学生往往无处下手，所以高三一年就是与这些文章的写法纠缠，其结果课堂枯燥无趣，学生学语文兴趣不高。

2.语文真的很重要，无论它的工具性还是文学性，但语文似乎不适合考试，或者说不可以用一种方式考试。目前各省市试题，我比较喜欢上海卷的形式。

3.语文是关乎慰藉心灵的课程，个性化很强，每个人的阅读、表达都有区别。就当前教材和教学而言，都没办法做到满足所有人的需求。这也是语文教学经常被诟病的原因之一吧。