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张耒的词作《风流子》该如何赏析？其中有何典故？

张耒是“苏门四学士”之一，也是性格最接近苏轼的，他的生活经历也和苏轼差不多。十九岁丧父，科举中第后不久，他就被牵扯进北宋党争中，此后的经历就是一贬再贬， 61岁抑郁而终，《风流子》是他的代表作之一,全词如下：

从这首词的意思来看，应该是张耒因为恩师苏轼的缘故，遭遇贬谪离开家乡，与妻子天各一方，触景生情所做的一首写景抒情词。在词中，词人虽然引用了相当多的典故，却没有让人感觉晦涩难懂，难以理解，反而感觉语言浓厚醇美，可见词人在诗词创作上的功底之深厚。下面我们分句欣赏一下：

树叶纷纷飘落到水边亭侧的平地上，一年一度的重阳节近了，秋天捣寒衣的季节也到了。

这一句话中就有三处用典：一是“木叶”，来自屈原笔下的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，自屈原以后，“木叶”也成为描写秋景兼乡思的妙词。如唐代沈佺期的《独不见》诗中就有“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳”的诗句。

二是“亭皋”，来自于司马相如的《上林赋》： “亭皋千里，无不被筑”。王先谦《汉书补注》曰“亭当训平，亭皋千里犹言平皋千里。皋，水边地，故以平言”。所以“亭皋”我们翻译为水边的平地。

第三个是“捣衣”，李白有诗“长安一片月，万户捣衣声”。在唐代，士兵们的衣服是自己家里准备的，政府不管。所以到了秋天农闲季节，妇女们就会在家用捣衣棒把衣料捶打柔软，然后做成衣服寄给戍边的亲人。

首句中的“木叶”、“重阳”、“捣衣”都蕴含着思念亲人的意味，词人用在这里，从侧面表达出了对妻子的思念。

无奈心中愁思太多，以至于刚到中年就两鬓生出华发，要是将菊花簪在发间，恐怕菊花也会羞恼。

这一句运用庾信和潘岳的典故：

提起张耒相信大家都不陌生，他字文潜，号柯山，楚州淮阴人，是苏门四学士之一。神宗熙宁六年高中进士，晚居陈州，擅诗文，著有《柯山集》，词作现仅存六首。而《风流子》就是其中之一。

木叶亭皋下，重阳近，又是捣衣秋。奈愁入庾肠，老侵潘鬓，谩簪黄菊，花也应羞。楚天晚，白苹烟尽处，红蓼水边头。芳草有情，夕阳无语，雁横南浦，人倚西楼。

玉容知安否？香笺共锦字，两处悠悠。空恨碧云离合，青鸟沉浮。向风前懊恼，芳心一点，寸眉两叶，禁甚闲愁？情到不堪言处，分付东流。

这首词是写的思乡愁情，其描写中有着大量的景物描写，如白苹、红蓼、芳草、夕阳……算得上是宋词中情景交融的典范了。

开篇即点明了写作的时间是深秋时节，树叶纷纷落下，散落在水边平地上，重阳佳节临近，又是捣衣的时节（古代妇女深秋之时在砧石上捶打衣服，寄给远方的亲人过冬）。作者给我们营造出了一种萧瑟凄凉的气氛，也奠定了全词凄凉的感情基调。

“耐愁入庾肠，老侵潘鬓”，紧接着他不禁感慨自己思乡之情愁入肠中，鬓边已经平添了白发。（这句词化用了庾信和潘岳的典故。庾信是南朝时梁朝的官员，出使西魏被扣留，身在异国，他无时无刻不在想念自己的家乡。后世就常用“庾愁”来代指自己的思乡之情。而潘岳则是西晋时期著名的文学家，也是一个美男子，但他过早衰老，三十二岁就生华发。后人就用“潘鬓”来表示中年鬓发斑白。）作者通过这两个典故既道出了词人的乡愁，又表达了自己已经衰老。一个身心俱衰的游子形象就这样展现在我们面前。

每当重阳节，人们总是将菊花插在头上，而作者却赋予了菊花以人的形象，自己满鬓白发，害怕将菊花插在头上，菊花会感到羞辱。这也更衬托出了他此时的多愁善感之情。

“楚天晚，白苹烟尽处，红蓼水边头”，这三句写的是作者极目远望之景。作者此时身在京城，遥望着南方的故乡，终不可见。他的生活就像那水中的白苹一样，漂浮不定。

芳草含情脉脉，夕阳寂寂无语，大雁横在南浦之上 ，望不到故乡的作者，心中一片怅然，只能倚着西楼，独自惆怅。

作者为何如此思念家乡？那是因为在家乡有他的心上人。

人工智能该如何与教育行业相结合？

现阶段，人工智能在教育中的应用还不是很广泛，已经使用中的和能预见的人工智能个人觉着有下面几点。

第一，对学生因材施教。我们都知道，每个学生的学习能力、吸收能力和兴趣爱好都是不同的。比如，一节课有学生上完就能把学习内容全都掌握，有的只能掌握百分之五十。还有学生偏科，一个班四五十个学生，老师不可能面面俱到。而有了人工智能就可以跟踪学生的学习进程，发现学生学习中的薄弱点，定制专属学习计划，对于培养全面发展型人才是很关键的。

第二，可以代替老师完成一些重复性的工作。前面还有讨论未来人工智能能否代替老师。个人认为不能代替，但是老师队伍可能会缩减。因为有些重复性工作，比如，阅卷，口语考试等工作可以让人工智能去做。消息称，广东省的高考口语和江苏省的中考口语，现在都是用机器评判的。还有，现在四六级的作文题也是用机器来评判的。这样大大减轻老师负担，未来估计就减少老师数量了。

第三，在也不用担心孩子在学校受欺负了。现在校园霸凌事件屡见报端，家长们的心也一揪一揪的吧。人工智能会记录孩子一天的行踪，并分析孩子心理。如果有异常就报告给家长，家长能及时了解孩子心理，及时处理。

幼儿教育：课堂教学辅助工具的研发；课堂后帮助孩子随时学习新知的陪伴式工具。

行业教育:与实践工具相结合，例如结合生产线、结合工作需要的各领域专业的辅助工具。

实现形式:学与应用结合、软件与硬件相结合。

人工智能可以深入到教育行业。如小学生应有专业老师传授人工智能知识，必竟从娃娃做起。让小学生就知道人工智能在我们身边所改变的生活。只有从小知道才能慢慢领悟去深入学习先进的东西。新一代的接班人更应该接受更先进的教育。将来才不会被社会淘汰。

人工智能判断知识点掌握情况非常精准，之后推送没有掌握知识点的视频或者讲解，效率非常高，效果也好，美国做的很好，我们国家也做的很好，松鼠AI做的最为先进，效果明显！

当前，图像识别、语音识别、人机交互等人工智能应用技术在教育领域都有应用。如通过图像识别技术，人工智能可以将教师从繁重的批改作业和阅卷工作中解放出来；语音识别和语义分析技术，可以辅助教师进行英语口试测评，也可以纠正、改进学生的英语发音；人机交互技术，可以协助教师为学生在线答疑解惑。

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