四年级日记大全,四年级日记大全200字

四年级学生不知道日记该怎么写，怎么办？

谢谢邀请！作为四年级的学生，应该已经掌握了写作的基本方法。日记这种题材相对来说开放性很大，写起来也很容易。如何指导学生写日记，我有以下三点建议：

一、降低要求

对于日记的起步阶段，要求不易太高，只要学生把意思表达清楚，文字流畅就可以了，不易提过多要求，也不要对孩子进行字数的限制。只要孩子写了，都能够找到一点优点表扬他。

二、形成习惯

少年若天性，习惯成自然。一件事情只要养成习惯了，就是比较稳定的品格，写日记也需要养成习惯，每天写一点，每天写一点，循序渐进，能力就提升了。

三、指导方法

孩子的日记水平也需要不断的对其方法的指导，具体如何指导这些需要家长和教师加强学习，也需要专业人士的指导，比如说怎么选材？开头怎么写，结尾怎么写？怎样安排结构？怎么样抓住重点，怎么样进行细节描写，这个说来是一个非常复杂的过程。

最近打算开个专栏教孩子写作，欢迎关注我，我想提供一些好的技巧支持孩子们学会表达，精彩表达！

都是老百姓家孩子 谁没事整天那么多要记录的 我到现在也不会写日记 也不知道写来干啥 但是有事时候会做记录 写日记上交本身就是很扯淡的事情 人心有黑暗和阳光 又不能写黑暗 每天写阳光。不感觉自己像个傻逼吗

多读、多说、多听、多思考，偶有所得，找个小本子记下来，这些都是素材，鼓励孩子多与别人聊天，学会与他人沟通，学会聆听。每天经历的事多了也许就有话可说了。总结一下，写日记，循序渐进，一开始可以少写，词汇量和素材多了，自然就能多些，甚至能达到下笔如行云流水，左右逢源了，莫着急，有个过程

我是一个手帐发烧友，新书年底上市。我想分享一下，自己写日记的心得。

其实手帐跟日记有很多相似的地方。只不过手帐看起来更精美，另外手帐将规划和总结融为一体。比日记的功能更全面。

写日记的好处有很多，一方面可以提高你的作文水平，另一方面可以给你留下美好的青春回忆。尤其是当你到了一定年龄之后，再翻看以前写的日记，你会特别感慨，特别怀念曾经的日子。

四年级的孩子，不知道日记怎么写，我觉得最大的原因，是她（他）觉得写日记很无聊枯燥，对这个产生不了兴趣。

作为家长，可以这样培养。

小时候听过一个故事，一个练字的人，总是在废报纸上写字。一直没有成效，后来老师建议他买一些很贵的纸来练字，果不其然，他写字的水平突飞猛进。

贵的东西，对人有种心理暗示，可以督促你把事情做得更好。

我写手帐用的本子200多块钱一本，每天坚持，也许跟这个也有关系吧。

现在网上可以买到很多漂亮的胶带和贴纸，这些装饰性地东西，让手帐看起来很漂亮。我的一个学生，跟我学了手帐之后，在线下教了他的学生，结果那些孩子的手帐写得特别棒。

手帐工具让孩子觉得写日记不是一个差事，而是像做手工和画画一样有趣。

写日记是提高写作的一个非常好的方法，很多孩子不会写日记，很正常，只有一个办法，多训练。

其实很多孩子说不会写，是搪塞父母的，他知道你不会教他怎么写，所以故意说不会，让你觉得我无法辅导，只能让他不用写。他阴谋得逞！所以，会辅导他写很重要哦！

首先让孩子记流水账，因为大部分时间，每天都比较普通，不会有太多印象深刻的事，再加上小学生没有太多情感，所以很多时候孩子感觉无事可记。所以，先从流水账开始。

然后，让他开始记印象深刻的事情。这个父母要试着帮孩子回忆，学校发生了什么好玩的事，让你生气的事等等，这样孩子慢慢就有事可写了。

最后，对某件事表达情感和看法。

这样孩子就慢慢的会写，想写日记了，坚持半年你会发现孩子的语文能力，表达能力，写作能力都有很大的提升，关键是看你能不能帮孩子坚持了。

想让他主动写，是不可能的。

女儿四年级老师要求学生抄一篇作文然后熟记，大家怎么看？

题主提的问题我也遇到过，不过非学校老师，而是校外补课班老师。

记得女儿四年级时，小区几个孩子的家长听说某补课班作文讲的不错，就商量让孩子们过去。我因工作原因在外地，回来后几个家长让我陪孩子们旁听老师讲课效果。课堂上老师结合范文《我的校园》，从作文中心主题、框架结构、段落衔接、写作手法、漂亮词句等方面作了讲解，并要求孩子们把范文背记下来，再结合个人校园情况写篇《我的校园》的作文。

对于补课班老师和题主提出的问题现象，我的态度是坚决反对，不可取。

从老师初衷讲，本意是想通过抄背作文来快速提高学生们的写作文水平，表面看理由很充足，但一细想，四年级就开始让学生们背作文、套作文，改头换面、移花接木，有没有弄虚作假之嫌，有没有私心功利之嫌，是不是涉及教育文风和道德人品问题，是不是易使学生们走上写作歧途。

从作文本意讲，小学生作文主要是对自己生活所见、所闻、所感的一种表达，记实事、抒感情。如果用抄作文、背作文、套作来快速提高学生们的作文水平，那么写出的作文还有学生们自己的思想吗，岂不成了千人一面、千篇一律了。

从小学生本身看，有的表达欲望和能力强、文字创热情高，有的则刚进文字创作大门，有的写作发展比较缓慢，水平参次不齐，需因人而异。如果不加区别都抄背作文，不仅不利于学生自我语言的形成和完善，还易造成吃不饱、吃不了的问题。

当然，抄背范文也不是绝对不可取，与其让学生死记硬背作文选，不如背自己的、经过老师润色后的作文，或者也可以背一些名家的经典篇目或段落字句，然后尝试加以引用，这样更有助于学生提高作文写作水平。

学生提高作文写作水平没有“直梯”，只有“扶梯”，最好的捷径是多读、多练。首先是“我选我阅读”。老师和家长们可帮助孩子们选择一些经典书籍来阅读，做好摘抄背记，积累词句和素材。其次是“我手写我心”。多注意观察思考生活，多写身边的真实生活，写自己的真情实感，才能不断提升文字创造力。

提高学生作文写作水平，只有不怕吃苦，勤奋学习，勤奋练习，功夫就自然而然水道渠成了。