静夜思ppt,静夜思PPT背景图
家长应该如何培养孩子的创造力？
从教经历让我发现，关于如何培养学生的创造能力？我是从以下几点落实的:
1、打好学生的基础知识.
2、激发学生对学科的兴趣。
3、让学生有更多展示的机会。
4、适当给学生一定的奖励,包括物质奖励和精神奖励两方面。
科技的迅猛发展，在互联网+人工智能时代的浪潮中，未来对孩子的想象力和创造力的培养越来越重要啦！从孩子的课余兴趣辅导班的多样性，家长们的重视程度是不言而喻的。该怎样培养孩子的想象力和创造力呢？不同的学科有不同的答案和方法方式！闻道有先后，术业有专攻！我是一名少儿美术老师，就针对自己的专业方向分享些浅薄经验仅供参考！
首先要培养引导孩子的好奇心！孩子对新鲜事物都抱有好奇心，尤其对于神奇而又缤纷多彩的大自然更加有强烈的了解欲望，对此，我们绘画艺术会带领孩子去涂鸦、写生、畅想，通过写生、观察，让孩子们亲近了大自然，也让孩子们对于五彩缤纷的大自然想要有更深入的了解，让孩子们能够对大自然有更多的认知，能够更加爱好我们的大自然！ 让好奇心激发想象力和创造力！
其次就是培养孩子的兴趣爱好，也就是学科的趣味性！探索奥妙和创造的动力源自孩子们的喜欢，提高学科的趣味和创新创意理念尤为重要！所有的任何领域的活动都离不开创新，教育理念创新也同样重要。人是一种具有美德的物种，在其原始本能中就有对审美和创造的渴求。孩子的创造性思维经后天思考学习是可以培养出来的。身为美术老师设计更丰富有趣的课程，多种艺术形式结合，提高孩子的兴趣，进而培养孩子的想象力和创造力！
最后对孩子的培养需要家庭、学校、社会形成有效合力！艺术教育对孩子创意思维和创造力的培养，需要美术教育者具有宽阔的视野和胸怀，实现学科与学科之间的有机渗透和融合，使艺术教育与其他学科形成合力，培养孩子获得创造性思维和解决问题的方法以及面对未来的能力！衷心的希望每个孩子都有一个色彩斑斓的美好童年，有一个灿烂的未来！
【视界不同 世界不同 画立方李海老师分享】
答：劳动创造智慧！
1、教育必须同生产劳动相结合👍
2、把知识转化为智慧—— 实践出真知，劳动懂创造。
3、只有重视劳动意识，加强劳动锻炼，才能创造出精彩作品！
视频加载中...简单聊几句。
其一，首先培养孩子的专注力。
活泼一贯是孩子的天性。如何把孩子的活泼转化为专心致志，这就是家长及教师的工作所在；既要由兴趣引导，还要有纪律约束。
按本人陋见，不妨先学学中国的剪纸艺术吧。
其二，认识美。多看，多走；认认风土人情，赏赏大自然风光。可能的话，写观后观。这点很重要——此为培养眼界。
兴趣是创新的动力，将兴趣的潜力挖掘出来。
基本上成功一半。
家长如何培养孩子的创造性思维？
这个问题好，因为这关系到培养未来杰出人才的问题。
那么按照教育学原理，我们就需要看一下，这些杰出人才身上，有哪些特质和人格魅力，
这里需要说明一下的是，人的特质，是因为以人的基本素质特别突出，
所以个人以为，这其实是一个有关素质教育的问题。
比如别人家的孩子，为什么就特别有出息？比如，为什么总是人家的孩子就容易事业有成？
图片。
那么什么是创造性思维呢？
创造性思维就是，“ 创造新形象和新事物的思维模式，以及不同的角度，不同的方法探索事物的一种思维过程”，
其特征表现为，积极的求异性、敏锐的洞察力、创造性的想像、以及活跃的灵感和新颖的表述等等。
通过这段时间的网课学习，家长觉得孩子学习不好是老师的问题吗？
你提出的这个问题确实很扎心！突入其来的疫情，让全国人民都遭受了前所未有的考验，学校迟迟不能开学。网课学习是不得已而为之。
网课学习效果好不好，我觉得取决于几个因素：
一、家长的监督。
如果是低年级的孩子，还没有形成学习的自觉性，需要家长的监督、指导。其一是听课的时间要保证。像正常上课一样，准时坐在电脑前；其二是听课要专心。很多孩子在没有监督的情况下，小动作特别多，一会吃东西、一会上厕所、找学习工具，五花八门，这样浪费了时间，学习是不会有效果的。高年级的孩子也需要一定的监督，避免玩手机乐不思蜀，忘了干正事。
二、孩子的自觉性、自控力。
网课不同于在课堂上，老师的眼睛总盯着，孩子们有丝毫的开小差行为，老师都可以扑捉到，及时加以纠正。再一个孩子的听课效果大都通过做作业练习表现出来，课堂上老师可以很直观的从完成作业的快慢，完成的质量得到很好的反馈，但网课就做不到这一点了。所有孩子的自觉性、自控力显得尤为重要。自觉性好的孩子能按时高质量的完成作业，并且可以告诉老师自己的困惑，这样学习效果就会好很多。
三、老师从面对面的课堂到网课的理念转变。
老师要认真地思考网课与面对面学习的区别，有前瞻性的预估课堂中会出现的问题，尽量讲的少而精，多指导练习。不要仅仅为了上课而上课，想办法把问题解决在课堂上，不加重学生和家长的负担。让网课可以学的轻松愉快，而不是成为学生整个家庭的包袱。
我相信大多数老师都是尽心尽责的，
这是一个乡村教师罗银燕，疫情期间要上网课，没有人带孩子，只好采用这样的方式。网课的学习效果不好，作为家长要好好的思考一下解决的办法。
一、观察一下孩子听课的情况，看看是否存在开小差的行为，并加以及时纠正。
二、陪孩子听一节课，指导孩子做好笔记，并在课堂上记下自己没听懂的地方，让孩子学会听课。
三、跟老师打电话交流，说出自己孩子遇到的问题，共同寻找解决办法。
疫情当前，全国人民都要携起手来，解决一切能解决的问题，抗疫胜利的同时，让我们的孩子也可以得到应有的收获。
相信我们一定能赢！
今年二月份，受疫情影响，各地相继开展线上教学以应对疫情的蔓延之势。老师们开展了种种的教学尝试，当然不如人意的地方太多了：网速卡顿，学生无法全员监督……老师们也是摸着石头过河，步履维艰。国家也开展了许多平台，让学生和老师有了更多的选择。但同时，也有很多家长认为学生在家学习不是很好，纷纷归责于老师。
我认为，这样的认识有失偏驳。
1.学生在家学习与在校学习是有区别的。学校不仅仅是教授学生学习，更多的是管理。从不同的侧面对学生进行教育管理，比如行为习惯、品德教育、法制教育、安全教育、疫情期间的防疫教育管理等。学校通过这些管理教育手段，促成学生逐步形成良好的习惯。而家庭恰恰不能很好的做到这一点。
2.对于学习的看法不同。家长认为，学生在线上学习，必须得学习书本知识，老师必须得传授新学期的文化知识。其实从教育部的文件通知及各类学习平台的开发可以看出，线上教学不仅仅是学习新知。还有学生的品德教育、心理健康教育、生命安全教育等一系列的教育活动。
3.任何教育都不会是立竿见影的。教育是有规律可循的。客观存在的事物都有其规律可循，教育也不例外。＂随风潜入夜，润物细无声＂才是教育真正的特性。在潜移默化中让学生发生改变。教育从来不是一蹴而就的。仅仅十来天的线上教学，就下定论，是不可取的，也是不科学的。
4.从教师层面来说，也确实有准备不充分，多媒体使用不恰当，耽误学生学习等问题。前段时间有一则新闻，一位高中老师直播出现不良弹窗被批评的事正反应了这一现状。这就提醒一线教师，苦练基本功，做好每一堂课前的准备工作，不让课堂出现一点点差池。
5.家长对孩子的监管不到位。每一个孩子都有他自己的惰性，不是每一个孩子都那么自律。家长在忙于自己工作的时候，孩子的监管出现真空。让一些不自律的孩子放任自流。学习自然大打折扣。
疫情期间，每一个学生都应该是需要我们关注的。只有学校，家庭，社会共同负责，才会让孩子健康成长。过度焦虑，过激反应，恐慌担忧是正常现象，也是需要逐步摒弃的。正确看待教育才是我们正视的问题。
可以说不是老师的问题，因为有些孩子掌握的比较好！孩子学的不好的原因：1：孩子上课注意力不集中，走神了，没有跟上老师的思路；没有理解好授课内容；2：课后复习不及时，回顾、总结不到位，3：课前预习不到位，不知道自己哪里会哪里不会，没有重点，熬时间，效果差；4：家长监督不到位，没有发挥好督学、伴学的作用，没有给孩子养成良好的学习习惯！所以，孩子学习不好责任不在老师，责任在学生家长和孩子本身！好孩子都是培养出来的，熊孩子都是惯出来了！
孩子上网课学习状态好与不好，主要由三方面决定，家庭，学校，孩子，
首先家庭是不是提供了环境，是不是给予了相应重视，心里层面尤为重要，当你重视一件事情时，那么你做事就相对严谨，孩子也是这样的，所以说你要给孩子立下规矩，和孩子一起分析，上网课可能会遇到的一些各种各样的问题，一个解决预案。
其次，学校是否组织优化老师上课，和孩子一起学习，家长和老师共同配合。
再次，上网课过程中，孩子要及时调整状态，尽快适应网课的节奏，熟练的提交作业等。家长和老师要及时和孩子沟通，遇到的问题，我想孩子状态会逐渐好起来！[点亮平安灯][点亮平安灯][点亮平安灯]
影响孩子学习成绩的好与坏的因素很多，不能理解为老师的好坏和授课方式的问题。
1，争强好胜，接触的学生多了，你会发现很多学霸都有一个共同的特点。那就是什么事情都要做到最好，所以要从小树立孩子争强好胜的信心和理念。低年级可以利用奖励小红花的方法调动学习的积极性和学习习惯，例如，发言积极的，上课不做小动作的，字迹工整的等帮助孩子确定目标。利用孩子的争强好胜的心里调动他们的学习积极性。
2.注意力:注意力不集中的孩子学习一定不理想，会影响孩子的听课质量，无论是上网课还是老师面授都是一样。训练孩子的注意力可以通过舒尔特表，和一些小游戏开训练。
3.培养好的复习习惯，“子曰:学而时习之，不亦说乎？”“温故知新”都告诉我们学很重要，习更重要。习在这里不光是复习，还要孩子体会到，实践到生活中去。
总之，影响孩子的学习成绩的因素很多，
不能单单的责怪某种授课的模式。孩子的学习成长，需要家庭和学校共同来陪样。无论那种授课方式都有它的局限性。关键是如何调动孩子的积极性，培养孩子的学习兴趣和习惯。