129演讲稿,129演讲稿3分钟

为什么有的老师宁愿不要职称、少拿钱，也不愿做班主任？

当个班主任，没多挣几个钱儿，管得事儿确实,不少，多数人觉得心累，优其是小学，学生都是孩子，家长哄一个孩子，都感到身心疲惫，而班主任，取代了所有的家长，即要回应学校的保证，又得向各位孩子负责。严了问题成堆，不严受到社会的指责。即然知道省心让人愉快，所以就必须为自己简化。谢谢！

一句顺口溜反映了班主任的真实心声:起得比鸡早，睡得比狗晚。班主任一天24小时不能关机，随时待命，哪个学生发烧了，哪个学生感冒了，哪个学生受伤了，第一时间负责带学生看病。

每天早上六点30到校，和学生一起跑操，美其名曰我运动，我健康。学生在校一日三餐，保姆式服务学生，给学生打饭，监督学生吃好，不能剩饭。午饭后，也不能放松，继续奋战，再瞌睡，毛巾擦把脸，驱除睡意，陪学生午读。白天四节课，晚上不停息，辅导自习，保证学生作业当天完成。

直至八点半，把学生送到寝室楼，催促学生养成卫生习惯，每天坚持洗漱，孩子们进入梦乡已九点，班主任才拖着疲惫的身躯，消失在夜色之中。

班主任不仅身体累，而且遇到问题学生，精神上倍受折磨。因为老师批评，个性的学生就要跳楼，吓得老师哭爷爷告奶奶，好心相劝才下来，学生没事了，老师吓瘫了。

班主任挣着卖白菜的钱，操着卖白粉的心。宁愿不晋级，难得几时闲。

你说有的老师宁愿不要职称、少拿钱，也不愿意做班主任，这种情况的确存在；但也只是存在而已，并不能说明太多的东西。每个人都有自己的追求目标、生活目标；加上性格、爱好以及其他诸多的不同，自然会在是否当班主任的选择上有所不同。

我家就有两个人担任过我们村小学的校长，一个是我的父亲，一个是我的弟媳。小时候，我也是在我们村小学学习的，当时就和父亲住在一起。因此，当时我父亲和很多老师都是在我面前聊天、谈工作的；包括我父亲给那些老师的工作安排，谁来当哪个班级的班主任，每个老师的任课课程如何安排，我当时都非常清楚。

不得不说，30年前的老师，那个责任心的确是非常强悍的，这一点，真的值得现在的年轻老师好好学习学习。我记得当时公办老师的工资大约是每个月50元左右，当班主任的补贴好像每个月只有2块钱，还不到月工资的4%。

可就是在这种情况下，几乎每个老师都特别想当班主任。一方面，当班主任每个月可以多得2元的补贴不假；另一方面，老师都非常喜欢孩子们，愿意多和孩子们接触，并帮助他们多学点知识，将来才有机会跳出农门。

我当时的班主任的确就是这么想的，也是这么做的。我也就是从那时候开始，真正确立了自己的人生奋斗目标，最终考上了国内的重点大学。想起这些，我现在仍然还很感激当年老师对我的贴心培养。

当然，时过境迁后的今天，学校的教学模式、教学方式都已经有了极大的改变。但无论怎么变迁，仍然有很多的中小学老师，把教书育人当做自己的人生目标，把当老师、甚至是当班主任，当作自己的本质工作，并一直孜孜以求。

前天，我就和我的弟媳校长谈到了当年我父亲当校长时的情况。她非常肯定地告诉我，许多老师尽管当班主任老师的愿望方面，是没有30年前那么强烈了，但因为每个月的班主任补贴比较高，仍然还是有很多老师愿意当班主任的，这的确是事实。她还说，都是工作，仅仅就是辛苦了一点而已，能每个月多得800元的收入，为什么不要？更何况，职称的提升，是否当班主任也有很大的影响。

诚然，如果家庭经济本来就比较优渥的老师，或许并不会为了那点“小钱”去当班主任，但总体上，老师们都会从自己的前程、事业上去考虑，拒绝当班主任的还是少之又少。

因此，千万不要一叶障目，去低估老师们的智慧。你说呢？

是班主任也晋不上职称，收入也不高。职称在许多地方成了挂在高枝上仅存的那个干瘦的小枣。望着望着就老了，枣又让人摘去了，仅剩那么多枯枝。过不久，上级又挂上一个干枣子，无数双手又是一阵争抢。不久，枣又没了，仅剩一双双失去光芒的眼神，期待挂下颗枣子那一刻。到头来，班主任与非班主任都摘不到。谁摘去了呢？不知道。

“宁愿不要职称、少拿钱，也不愿做班主任”，这样的老师，基本上算不上一名“好老师”。

产生这种想法的老师，基本上处于这两种情况：

通常情况下，极少有老师不想评职称、不想多拿钱。现实中，虽然确实有很多老师对评职失望了，要么是由于自己条件积攒不够，工作能力一般，越来越失去与他人竞争的勇气和实力；要么是因为指标名额上看不到希望。二者的本质区别在于：前者是对工作失去信心，因为评不上职称，工作也不想干；后者是对职称失望了，虽然不打放弃评职称，但工作该怎么干还怎么干。

比如：有些老师在教学上一直找不到成就感，也没获取几个教学荣誉，即使职称指标过剩，就摆在自己面前，但也无力去取，说透了：上课都不想上，还有啥劲头当班主任！

而另外有些老师，虽然因为长期缺乏职称指标而放弃职称，但他的教学荣誉是不少的，而且并没因此影响自己教学的积极性和做班主任的热情。

说实在的，做班主任，并不是任何老师都可以干得下、干得好的工作。有些老师在做过一次班主任后，由于自身能力、性格等原因而失败后，就再也不敢接手班主任工作。面对领导和老师的眼光或與论，一个失败的班主任的心态往往比缺钱花更难受。至于职称，见他的鬼去吧！

班主任工作确实辛苦又难做！但对于一个有能力的优秀的老师而言，并不会将班主任工作看得如此可怕，更不会因为不做班主任而失去评职称的机会。

事实上，现实中不乏这种情况的老师：

一是，在自己教学荣誉等职称条件成就的情况下，如果班主任经历不具备，那么，他必定会主动要求去做班主任的。

二是，不少已评上了高级职称的教师，依然还在担任班主任工作。