小学作文,小学作文辅导课程教案

小学生应该如何养成良好的习惯？

谢谢邀请，我们都知道良好的习惯可以在孩子以后学习和生活中有举足轻重的作用，甚至可以改变一个孩子的命运，俗话说，子不教，父之过，所以我们要从小培养孩子的良好的习惯，我觉得良好的习惯要做到两方面，一是学习习惯，二是生活习惯

生活习惯

1懂文明讲礼貌，中华传统美德不能丢

2养成良好的作息习惯

3养成良好的卫生习惯

学习习惯

1要自觉，自主的学习，培养对学习的兴趣，不要填鸭式教育

2要学会胜不骄 败不馁

3学会让孩子找到自信

1.好的生活习惯。生活有规律，就是衣食住行都能够依照最科学合理的安排而行事。行为举止端正，站的直、走的快、坐的正，爱清洁，讲卫生，经常打扫个人房间和整理物品，使自己的生活空间整洁、清净。

2.好的学习习惯。求知欲和好奇心强烈，学习主动性强，按时完成应该完成的课业，勤于思考，敏于行动，善于发现和解决问题。

3.好的交往习惯。与老师和同学能够和睦相处，对人热心，乐于助人，开朗活泼，懂礼节、讲礼貌，尊长爱幼，有同情和关爱心，能够开始正确认识一些人际交往上的事，对人对事认识客观公正。

4.好的运动习惯。爱蹦爱跳，喜欢运动，对体育和健身活动感兴趣，并积极参加一些学校或家庭组织和各种体育活动。

5.好的思维习惯。从小学习并掌握好的思维方式，遇到问题能抓住关键和突破口，并通过想象或逻辑的方法提出一些问题的解决方案等。

1、父母是孩子最好的老师，孩子最初的习惯完全来源于家长，甚至是照搬。所以，例如要培养孩子爱读书的习惯，首先父母要做一个爱读书的榜样，身教大于言传。

2、好习惯不是一日之功。在培养的过程中，孩子可能会懒惰、会退步、需要家长不断地督促和提醒。而且要避免偷懒，要坚持原则。不能因为孩子的哭闹和其他自己的原因妥协。

3、家长要有极大的耐心。在孩子学走路时，没有妈妈因为孩子摔跤而责骂孩子，或者担心孩子学不会走路的。习惯也是这样，首先自己对孩子要有信心，其次要以鼓励、赞美为主。鉴于趋利避害原则，孩子是愿意向着光明前进的，家长的赞美就是光，但是赞美也要有度，避免廉价虚假的赞美。

4、要和孩子一起制定计划。计划的制定要有孩子参与，他要发自内心的愿意执行，家长不能独断专行，事前要做好沟通。计划执行过程中，家长的主要角色应该是陪伴，不能一味扮演监督的角色，谁都不愿意变成被看守的“囚犯”，但谁都需要前行的导师和伙伴。

综上所述，要培养好孩子，自己首先要是好家长。你都不肯努力，如何能让孩子看到方向呢！养娃不易，且行且珍惜。

谢邀。培养小朋友从小养成良好行为习惯很重要。孔子曾说：“少若成天性，习惯成自然。”教育家叶圣陶先生也曾说：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”良好的行为习惯对人的一生都具有深远的影响。

好习惯不是与生俱来的，是后天成长中慢慢养成的。良好的行为习惯是需要潜移默化地融入孩子的成长过程中的。

一、情感共鸣培养良好领受习惯
给予孩子更多情感上的帮助、心灵上的慰藉。小朋友都希望获得别人特别是家长老师的认可与赞扬，他们不想犯错更不想与家长老师作对，当在面对小朋友不好的行为习惯时，首先表现出的不能是愤怒与暴力，而应用理解、用爱心让其改掉，这样问题也就简单化，孩子也易接受。
二、用榜样力量培养小朋友学习习惯，“昔孟母，择邻处”，说明早在古代我们的祖辈就十分注重学习环境对行为习惯的影响，在生活中家长要给小朋友努力营造良好的学习环境。小朋支良好行为习惯与家庭成员的行为习惯之间具有密切的联系，家长首先要做表率，一定要用心思、花功夫，打好基础，为孩子养成良好的习惯做榜样。一个或一家具有良好习惯的家长才能带出有良好习惯的小朋友，想培养什么样的孩子就要做什么样的家长。

三、从小事做起，养成良好生活习惯
良好的习惯将影响人的一生，良好的习惯一旦养成，就会成为一种自然的反应。象说话不注意，出口成“脏”；到处乱扔东西；说话方式不注意，挑食，甚至大打出手等现象都要重视纠正。面对这种情况，培养小朋友从小事做起，从自我做起，让孩子在快乐中做点力所能及的家务，如整理玩具，叠衣服等，在劳动中养成良好的生活习惯。小朋友良好习惯不是一朝一夕养成的，要从小培养，从点滴处培养。家长不应因工作繁忙而忽略小朋友。只有更多地去关注孩子良好行为习惯的养成，才能培养积极、乐观、健康的好行为习惯的小朋友。

今天刚看了王芳老师的关于习惯养成的有关内容，感受很深，对于孩子来说，养成习惯的第一个黄金期是五到八岁，良好的习惯一旦养成，将受益终生。八岁到十二岁是第二个黄金期，如果错过了这两个黄金期，想要养成好习惯就不是那么容易了。所以我们尽量要抓住这两个黄金期，和孩子一起养成好习惯。

小学生的年龄刚好在第二个黄金期，也就是一到三年级的时候，我觉得最好养成以下好习惯：

一、良好的品格。遵守学校各种管理，比如时间管理，不迟到早退。服从老师的管理，不过分调皮捣乱，要充分尊重老师。和同学要有礼貌，互帮互助，不打架不骂人。懂得感恩老师父母，不做自私的“小皇帝”，力所能及地帮助家长老师做点事情。每一个小学生都应该具备良好的品格，这是做人的根本。

二、良好的学习习惯。要从一年级开始，就培养孩子好的学习习惯。上课时，认真听讲，积极回答老师的问题，保证听课效率。课后做作业，不拖拉不磨蹭，独立并高效完成作业，然后检查，最好独立地检查一遍，看有没有马虎做错的题。不会的题要积极思考而不是马上看答案，学会查资料查字典，或者和家长老师讨论，总之自己想办法解决问题。

三、良好的阅读习惯。阅读可以提升孩子的各种能力，是学习每一学科的基础，阅读速度和理解能力好了会大大地促进学习效率。现在高考对语文的要求更高了，每个学校都加强了对阅读的要求，好的阅读习惯是一生的财富，能让人的内心更丰盈。

良好习惯的养成是需要家长付出更多心血的，不是简单的陪伴就可以，但是一切都值得，习惯一旦养成，孩子和家长都将受益终生。

孩子小学作文怎么才能提高？

作文是语文知识和语文能力的综合应用。对小学生来说一般都不爱写作文。怎样才能培养孩子的写作兴趣和写作技巧呢？这要靠平时的日积月累和老师的积极引导。

首先上语文课的时候，老师要把所学课文在读通读顺的基础上强调品读，有感情地朗读是学生体会文章用词巧妙、表达准确的关键所在。好的段落要求熟读成诵。在学生充分朗读的基础上，教师要引领学生分析品味课文中词语以及句子的表达技巧。并探讨这样的表达好在哪里？比如《雷雨》一课:"小蜘蛛从网上垂下来，”为什么不用爬下来？“垂″下来突出了一个″快"，更能表达小蜘蛛着急躲起来的迫切心情；又比如《树和喜鹊》:″只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只小鸟。″这样的表达不仅读起来朗朗上口，更能表现出喜鹊的孤单、凄凉。课堂经常进行这样的训练，学生不仅积累了词汇也对表达掌握了技巧。

教师要抓住机会组织学生随堂练笔。随堂练笔是语文教师提高学生语文能力、加强语文知识运用的便捷有效的途径。在课文深入朗读、感悟、理解的基础上，教师抓住文章的切入点让学生把细节写具体，把人物心理反映进行刻画，以及想象当时的活动场景等等，教师可强调用上新学习的几个词，或常用的表达的句式，以及优美的句子，随学随用，随感而发，学生不觉得难也有话说。写完之后，先自查，再同桌交换找出不足加以修改。这样的训练每篇课文都有契机。只有把读写有机结合，学生才能受到潜移默化的熏陶！

真正写作文困挠学生的是无话可写，当有了作文题目后，不要着急动笔。一般来说本单元学习了哪一类课文，就跟着写哪类的习作。基于语文教师要引领学生当习作范文进行回顾，怎么开的头？怎么结的尾？哪个部分写的最具体又详细？作者抓住了哪些细节？是怎么写的？经过回顾学生心中有了范文做为基础。再看题目进行构思，在头脑中形成框架。这时该让学生口述作文，可以同桌合作，一个说一个听，如果遇到说不下去时，一起讨论，实在不会表达了，请教老师。这个环节一定要训练扎实。决不走过程。因为这是文章构思、组织语言、进行表达的综和思维训练。先说后写，这样的训练对学生写好作文，可达到事半功倍的效果。

经过这样的铺垫训练，动笔写作也就水到渠成。