思想道德修养论文,思想道德修养论文2000字
文化程度高低与道德，品行，修养成正比吗？为什么？
不能成正比，文化程度与道德品质也是因人而异，所谓正修邪法，邪法亦正；邪修正法，正法亦邪。一个道德品行有问题的人，心术不正，那他的文化程度越高，能力越强，那他对社会、对人民的危害就越大。古云有修身齐家治国平天下，可以想到修身的重要性。然而有些文化程度不高的人，反而道德品行高，在家孝父母，在外敬领导，心地善良，注重自身修养。
文化程度的高低，只能说明对待事物的理解分析和道理上存在差异;而道德、品行、修养是多方面决定，有先天与生俱来的秉性，有后天的家庭环境和教育，总之，还是处决于每个人自己的思想境界，看待人生的观点和认知，但不管人生怎样，文化高低也吧，都要记住，善待别人，就是善待自己，也就是造福人类。
一般来说文化程度与道德修养品行是成正比的，因为文化高的考虑事情全面一点，周全一点，长远一点，但不是绝对，文化低一点的人不等于道德修养品行都比文化高的人差，因为道德修养品行跟家教祖传关系很大，例如:个別家庭长辈恶毒横行，毫无疑问其晚辈大多也不讲理。总之，文化低的人教养略低于文化高的人，并非绝对。
这个问题，我不赞同。古时，岳飞和秦桧，岳飞文化程度和秦桧比谁都清楚。结果呢？所以，道德和品行修为不是文化程度，也不一定是家教，是本人的心态和意志而决定的，这就是物质的本性，也是动物原始心态的表现。
我认为：前者是进行知识教育，后者是进行做人的教育，二者不成正比！
第一，什么叫文化程度？
- 所谓文化程度：就是表示一个国家、一个民族人口素质的重要指标，它标志着一个国家的文化教育普及和发展程度，同时也是指一个人受教育的程度。
- 根据国家文化程度代码标准（国家标准GB4658-84），文化程度从大类上可分为研究生、大学本科（简称：本科）、大学专科和专科学校、中等专业学校（简称：中专）或中等技术学校（简称：中技）、技工学校、高中，初中，小学，文盲或半文盲。
第二，什么叫道德品质修养？
基本含义：
- 所谓道德品质修养：也称为思想道德修养，简单说就是指人们在社会生产、社会生活中逐渐形成的比较稳定的思想观念、价值取向、道德修养和行为习惯等。
- 其实，思想道德品质修养都是人的道德活动形式。是指个人为实现一定的理想人格而在意识和行为方面进行的道德上的自我锻炼，以及由此达到的道德境界。不同社会、时代和阶级的有不同的目标、途径、内容和方法。
主要特点：
1、思想道德品修养是指人在一定的社会环境和教育的影响下，通过个体自身的认识和社会实践，在政治倾向、理想信仰、思想观念、道德情操等方面养成的较稳定的品质。
2、思想道德品质修养是指人们的道德认识能力和道德行为技能在人的素质构成中占有重要地位。它在每个人的成才中都起着导向、动力保证作用。
3、思想道德品质修养是指导，文化素质是基础，科学素质是本领，身体和心理素质是本钱。
4、所谓思想品质道德修养是指人们在社会生产、社会生活中逐渐形成的比较稳定的思想观念、价值取向、道德修养和行为习惯等。
5、思想道德品质修养内容包括个人成长的规律和思想品德形成、变化、发展的规律。包括成长过程中思想、品质、道德、修养等实际问题。
6、思想道德品质修养内容包括世界观、人生观、价值观、道德观。当今世界的时代特征，当前中国的国情和当代历史使命。
第三，文化素质与道德品质修养的关系？
- 首先说文化素质与道德品质修养有一定的内在联系，因为他们是同属于人生教育的两个方面，前者是进行知识教育，后者是关于怎么做人的教育，但是必须明白，二者不成正比例只是同属于教育范畴，也是人生必须经历的两个不同的教育，仅此而已。
- 所谓的道德品质修养，就是人的综合素质，这与文化程度没有直接的关系，素质一般和一个人的成长环境，家教有关系，他处于一个什么养的环境性格就会趋向于那个环境的的影响。因为每个人的成长历程都不一样，家庭教育也不一样，所以每个人的修养和素质都不同。文化程度只能证明一个人有学识而不能体现修养和素质。
- 所谓综合素质是一个人内在的品德修养的行为体现，与文化水平高低没有关系。比如有的人学库五车，却清高自傲，尖酸刻薄，习惯对人颐气指使；有的人虽然读书不多，但海纳百川，处处为人着想，不愿意给别人添麻烦。所以说，一个人无论其接受文化程度是高是低，品德修养是他来到这世界所应该上的第一课。
综上所述：通过上述分析，我们可以看出文化程度和道德品质修养是两个方面的不同问题，一方面是教知识，一方面是教做人，虽然也含有一定的内在联系，但是它们并不成正比，甚至有时还会相反。所以我们必须在做好人的同时，学好知识，这就是所说的德才兼备。
燎原寄语：人生需要知识教育，更需要做人的教育，你知识多文化程度再高没有道德品质修养，还是让人瞧不起，这也是二者不成正比的原因，所以才提倡德智全面发展，才需要培养德才兼备的接班人！
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