小学四年级语文试卷分析,小学四年级语文试卷分析改进措施

孩子上小学四年级，语文数学考试总是在六十多分徘徊，应该怎么办？

孩子上小学四年级，语文数学考试总是在六十多分徘徊，应该怎么办？这个问题我来回答。

小学四五年级是小学阶段的关键时期，如果语文数学总是在60多分徘徊，说明没有养成良好的学习习惯，没有掌握一定的学习方法，下面我来具体说说如何提高分数。家长需要配合下一番功夫了，如果说家长没有精力或者没有能力配合，那就要另选一个适合辅导陪伴孩子的人来完成下面的工作。

首先对小学一到三年级的主要知识点做一个***统计，看看一天拿出多长时间，每周能学习多长时间，做一个详尽的***安排。

然后对以前的知识进行查漏补缺。比如语文，低年级阶段主要是拼音，字，词的掌握，拼音要会默写声母，韵母及整体认读音节。生字分为会写的字和会认的字，会写的字平时就需要做听写练习，会认的字做看拼音写汉字的练习。然后就是组词，多音字练习。低年级的作文主要是看图写话，看到一幅图，要抓住时间，地点，人物，***这四个关键因素而展开。平时空闲的时间多阅读些适龄的书籍。把所有需要背诵的课文和诗句都背会并且会默写。数学低年级主要首先要掌握的是加减乘除的计算，这个需要孩子把乘法口诀背熟，每天做15道左右的计算练习。其他的知识点概念要逐一记住。所有题目都从已知入手，告诉了我们什么，求什么，把关键的信息都在题上标清楚。

最后，保持良好的心态，需要一段时间的努力和坚持，及时根据现状进行调整达到跟上现在的进度的状态。

所以说把成绩赶上去也不是太难的一件事，听我说了这么多，怎么样，有没有信心？快快行动吧！

孩子读四年级，每次语数考试都是六十来分，想提高，求方法。

首先可以肯定孩子的智力是正常的，从成绩及格就可以看出。另外，也说明孩子还有一些东西并没有学会，有部分题目不会做！

怎么让孩子进步呢？一句话，优化学习的每一个环节。

首先课前认真复习，带着问题去听课。

其次要认真听课，积极思考问题，解答预习一切疑问，弄懂弄通每一个知识点。

再次，及时巩固每一节课的知识，将知识系统化，条理化，做到收放自如。

第四，及时刷题。

第五，堂堂清，日日清，周周清，月月清，期期清。查漏补缺，发现问题，及时补救。

第六，建立错题集，力争不贰过。

做到了上述诸对提高成绩肯定有好处。如科目不平衡，也可适当对弱科来点补课。

这种情况应该是前期的基础没有打好，特别是启蒙教育，没有做好上学以后，总是处于一个被动的拖拉状态，改变的办法就是把基础打牢，不然的话，以后的学习很困难，打牢基础，以后孩子就会走上一条良性发展的金光大道

不知道你是站在家长的角度还是老师的角度来提此问题，没法给你一个具体完整的回答。但凡事必有因，孩子每次考试总是在60多分应该怎么办？首先就得找出原因来：

原因之一：真的不会做试题

考试的知识没学好、没学透彻，考试的时候真的不会做，针对这原因就要加强平常的学习、练习。什么课前预习、上课认真听讲、课外认真作业、及时复习等等一系列复杂而长期的过程在里面。

原因之二：平时会考试就错

这也是小学生经常出现的问题，平时滚瓜烂熟的东西，一考试就会出错。原因在于一是紧张，二是粗心大意。有的孩子一考试就会莫名的紧张，本来会的东西在大脑里会一片空白，这种紧张源自何处？不外乎就是老师和家长！有的孩子考试时粗心，不认真思考三下五除二全部做完，然后也不检查，在考场玩文具、玩手指、画画、发呆各种都，忘记自己是在考试。

你说了“总是”，所以归根结底我认为就上述两种原因，如何去解决它，这不是一蹴而就能解决的，慢慢培养纠正。小学阶段孩子还小自制能力差，需要老师和家长用极大的耐心去引导和培养，卷面的分数在这小学、初中这个阶段说明不了什么，着重培养他们学习的习惯、方法，学习的自觉性，初步往正确人生观、价值观的引导、学会与周围人相处。等他们慢慢长大，能主动自觉学习的时候，成绩自会爆发。千万不能逼迫着去学习让他们产生厌学、惧学情绪。当然有的孩子确定很调皮，也必须有一个适当的约束与规矩，然后这一切都是可以用商量来制定的，他的学习他才是主角！

每一个孩子都是未来一颗闪亮的星，他们的脸上应该充满纯真的笑容，他们的心中应该充满天真的快乐，而不是学习的恐惧和老师父母永不满足的压力！

孩子语文成绩在小学就属于低分段了，具体问题具体分析。孩子小学四年级，应该是属于小学高年级，我们这里五四制，有些地方实行六三制，情况不一样的。我按照五四学制，就是小学五年初中四年的情况提几点做法，六三制家长可以借鉴。

1、小学语文成绩与书写很有关系。因为小孩特别是男孩子发育问题，手指力量、手指协调性等原因，很多孩子写字慢，写字丑，严重影响语文学科成绩。特别是低分段学生，这种情况尤其明显。所以，家长要做的第一件事就是让孩子练习书写，做到正规还有速度。

2、学生识字习惯养成有问题。这类学生注意力不够全面，识字写字往往读错或写错，写错还往往是添笔画掉笔画。如果孩子存在常常读错写错字的问题，家长可以帮助学生分析汉字造字方法或者结构，特别是形声字的造字法，对孩子帮助会很大。因为汉字有80%属于形声字的。

3、学生语感没有建立。这样的学生平时阅读量少，词汇量也少，对语言不够敏感，表达能力欠缺，影响孩子阅读和写字能力。遇到这样的孩子，我都是建议家长让孩子像电视节目《朗读者》一样，有感情地朗读文章：对着镜子，录像或者录音，自己评判改进，努力向主持人看齐。慢慢地，学生就会建立语言感觉，语言的妙处也会通过朗读训练得到体悟，学生阅读写作能力都有提高。

4、训练量不够。孩子语文学习已经比同学差了，要提高成绩，训练量再比同学多点才会是追及速度。建议家长买一本配合教材的训练题，做些习题，训练孩子捕捉考查知识点的能力，考试能力也会得到增强。

上述情况是大多数孩子问题及解决办法，可能题主孩子还会有其他方面原因，建议家长认真分析成绩，分析孩子知识点的得分率，帮助孩子提高语文成绩。

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