教学研究,教学研究期刊

课程研究方法？

传统课程的研究方法：

第一，文献检索平台不同，对应的数据库不同。有些平台所能提供检索的文献的代表性是有局限的，搜获的文献较普遍地存在高度不够、专业性不强的现象。

第二，即使在现有条件下，代表性研究成果的筛选也存在很大局限。

第三，综述部分仅仅是罗列了三条“共识”：

①关于国学经典与学校课程相互融合、相互渗透的研究；

②将中华优秀传统文化融入中小学德育课程的研究；

③合理利用互联网对优秀传统文化的传承与发展的优势。这就过于简单了，对自己课题角度、内容、过程、方法的借鉴价值基本没有体现。

什么是教研综述∴？

研究综述是研究者在充分搜集、阅读、分析与相关主题的文献资料的基础之上,对该领域某一研究主题进行充分的研究,对该主题国内外研究进展、研究现状、研究内容、相关特征、与该主题相关研究的优缺点,取得了哪些研究成果进行一个比较系统的分析和梳理,以便为后面该主题的深入研究者提供一定参考和借鉴.文献研究综述不是对各种研究成果的简单罗列,而是要用研究者自己的语言来阐述相关问题,要提出的评论和研究存在的问题.以供后面的研究者进行进一步的深入研究.

什么是教学研究？

教学研究是一种以教师为研究主体，围绕教学领域中的现状与问题，用研究的方法解决教学实践中问题的探索活动。教学研究对提高教学质量具有重要作用，是提高教师素质、促进教师专业发展的有效途径

教师进行教学研究的目的在于解决自己教学中的问题改进教学，提高自身素质，提高教学质量，促进学生的发展。教师必须以科学理论为指导,要用研究的视觉、思维、态度去对待教学研究，这才是最为重要的

职称中的教育教学研究指的是什么？

职称中的教育教学研究是指教育行政部门或委托直属相关事业单位组织开展的教育规划、教育教学研究、教学方法和手段研究、教育技术研究、多种教学媒体综合运用研究、发展性课堂教学手段研究、现代教学技艺运用研究等课题。

省、市级级教育教学科研课题以省、市级教育行政部门公布为准。

提交课题时需同时提供申报书、结题报告与结题证书。