笔尖流出的故事六年级作文,笔尖流出的故事六年级作文500字

如何在有限的时间里写出一篇好作文？

考试作文是有时限的。如何在有限的时间内写出好作文?筒单地说一句话靠平时严格训练。树立“平时多流汗，战时少流血”的理念。作为教学者，应拿出科学有效的训练方法来。比如说，在二十秒钟内让同学写一句描写春风的话，或先出题让同学在一分钟内，写四句短诗等。这样训练不仅让学生感到有趣，像在做游戏一样，不经意中培养了孩子们写作敏捷度。以上意见不一定正确，仅供参考

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俗话说：“台上十分钟，台下十年功”。写作文亦如此，在考场上，我们学生只有那么四五十分钟时间可以写作文，可考场之外所花费的时间，却是长达数年、十几年之久。

穆老师认为，考场写作文用苏轼的“厚积而薄发”再恰当不过了。如果没有平时的“厚积”，哪来考场上的“薄发”？

我们都知道，在考场中写作文都是有时间限制的，超过了时间，语文就很难考的好。

小学400字左右作文，大约需要30分钟；

初中600字左右作文，大约需要50分钟；

高中800字左右作文，大约需要60分钟；

同学们，要想写出一篇好的作文来，首先你得知道什么样的作文才算是好的作文？

优秀的作文应当符合以下条件：

💫💫💫💫💫基础等级分💫💫💫💫💫

如何在有限时间内写一篇好作文？

提这个问题，应该是初高中的学生吧？对一个学生来说，写作文是挺难，可是每年高考的优秀作文都写的很好，都有特别的文风和素材，也有华丽和富有哲理的精典语句。说明重要的一点，能写出好作文的考生，一定看了和记了不少的作文书籍和资料，头脑充实，只有头脑装下作文的各种文体格式，素材，常用的成语，好的写景，人物，动物，天气，朝霞，晚霞，雷电，笑声，场景，小故事，作家的小散文，等。

只要自己有心中有作文，才能在有限的时间内，做到临阵不慌不乱，保持敏锐的思维，很短的时间把作文的主题刚在大脑中粘贴，拿起笔就做到下笔如有神，细节也就发挥自如。

考试的时候作文需要多少时间？有一个最简单的标准，高中语文多数省份满分150分，考试时间150分钟，每一分对应一分钟时间，那60分的作文显然应该用时60分钟左右。

当然，实际情况是，学生在作文上花费的时间会更少一些，多数同学在50分钟以内。

50分钟里如何写出好作文？书童有几点建议：

全国多数省份的高考作文，都是适合写议论文的。议论文的好处很多：

首先是主题明确，阅卷老师第一眼就能判定出你的写作主题。而这几年的高考作文，已经越来越淡化审题立意的考查了，所以基本上学生不会跑题，那么写议论文的话，阅卷老师一秒钟就能判断出你没有跑题偏题，基础分就有了。

其次是议论文重结构和思路，而思路这东西，是最容易套路的，也就是最节省时间的。不管是“引议联结”还是什么“提出问题——分析问题——解决问题”，不管是总分总式还是分论点式，只要熟悉一种，就可以随时拿来使用，方便快捷。

再次，议论文一般涉及大量的事例论证，这是在套路之外，凸显个人文采和个性的绝好方式。你大可以选一些新颖的素材进行积累消化，用丰富而角度新颖的事例论证来填充文章，使文章内容丰富，论证有力。

题好一半文，议论文的写作即是如此，考场作文尤其应该注意打磨标题。高考阅卷每篇作文最多也就而三十秒的阅卷时间，仓促之下，标题至关重要。拟一个好的题目，记住两点：一要点明主题；二要新颖，最好使用一些修辞手法，如比喻、比拟、引用、化用等。如写善，以《人间当有善》为题，就不如《善行如月，照耀山河》来得大气！来得精辟！

在这里，特别推荐一种排比叙例的论证方式。

你可以选择直陈式的排比叙例，如：

也可以选择因果式：

小学老师尤其是一二年级就进行布置大量题海的教育方法正确吗？

作为一名教师强烈反对小学尤其是一、二年级运用题海战术训练学生！看到有些人，甚至是教师竟然同意、赞赏这种题海战术教学法，我很惊愕。还讲不讲教学艺术？还懂不懂教育规律？

诚然，巩固知识、掌握技能离不开做题，甚至必须做一定量的习题，但并不是只有题海战术才能学会知识，而且题海战术更不是最好的学习方法。作为教师理应不断研讨教学方法，遵循教育教学规律，采用灵活先进的教育教学方法，提高教学效率，而不是累死学生。

题海战术对小学一、二年级的坏处

打击小学生的学习积极性，扼杀学习兴趣，影响身体健康。

小学一、二年级学生只有6、7岁，刚刚步入小学，学习对于他们才刚刚开始，题海战术对他们将会产生不可挽回的后果，影响今后甚至一生的学习。如此小的孩子面对大量的重复的机械的毫无创意的作业，必定产生倦怠、厌烦、恐惧的情绪，影响孩子的身心健康，挫败学习得积极性，扼杀学习的兴趣。

我有一个同事就用用题海战术，给一、二年级小学生布置的作业形式单调乏味，重复抄写，数量大得吓人。她给学生布置学业是论篇的，一个字或一个字母写一篇，一晚上就写7、8篇，小学生写得又慢，写几个小时，写着写着就睡着了。如果一个字写错了，一篇字都错了，写得越多错越多。

精讲、巧练才是正道

要根据小学尤其一、二年级学生的年龄特点，要精讲巧练，科学训练。

教学有法，教无定法。教师要根据小学生的年龄特点，采取灵活的教法，达到事半功倍的效果。根据教育学和心理学理论，小学生有意注意偏弱，无意注意偏强，集中注意时间短，喜欢形象记忆。教师指导学生训练，要根据这些年龄生理特征来确定训练方法、训练内容、数量多少、设计练习类型等。可设计益智游戏、动手操作、等活动，在让学生在玩中学，学中玩。

喜欢用题海训练小学生的教师不是优秀教师。题海战术对于初高中学生尚可，不适合小学尤其一、二年级，习题数量要恰到好处，不是越多越好。

学生训练，要创新设计，力求形式新颖，能调动学习兴趣，开发学生智力，杜绝累“死”学生。

小学老师尤其是一二年级就进行布置大量题海的教育方法肯定是不正确的。

一、国家教育部明文规定是小学一二年级不留书面作业的。小学生必须保证有十个小时的睡眠时间，一般老师都是布置读书、背诵的内容为主，也会布置让家长出题检测、报写听写的作业，一般不超过20分钟。

二、学校是按规定开足开齐小学一二年级的课程的。学校是严格按照国家教育部和省教育厅的要求开齐开足课程的，由于小学一二年级语文课有8节，数学课只有三节，一些老师可能由于课堂教学进度没抓紧，加上授课时间的紧张，就导致课堂作业要留置到家庭完成，这也是可以理解的，只是不要经常这样。

三、教师是要按照相关规定实施好一二年级的课程标准的。对于一二年级的老师来说，大家都是能意识到小学一二年级不留书面作业的，是按照课程标准和授课时间来完成教学内容的。但由于一二年级的学生的学习注意力持续时间较短，容易分神和开小差，教师们一定要不断运用教学技巧和教学手段来吸引他们的注意力和学习兴趣，让他们在课堂四十分钟里完成学习任务，不能完成的话，这节课堂教学活动是不成功的，必需要在课后进行教学反思，总结经验，拟定今后的解决措施，提高今后的课堂教学效益。

四、教师是可以布置除书面作业外学习活动的。一二年级的老师在教学中要学生完成的作业一般都会在课堂上完成。那么，在课外就会布置一些相关的操作实践活动、亲子阅读活动、学习唱歌跳舞表演活动等孩子比较感兴趣的课余训练作业，可以提高一二年级的学习兴趣，缓解在学校由于学习紧张造成过重的心理压力，调整好心态，才能以饱满的精神状态再次投入到下一天的学习中去。

总之，一二年级的老师布置大量的题海的教育方法是不正确的。俗话说：“再好的肥草也有廋牛”。鉴于一二年级的学生在课堂上完成作业所需的时间不同，也许其他同学的作业都已在课堂上完成了，仍有一小部分的学生不能在课堂上完成作业的，这就导致要带回去完成的了。

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