小学语文教研组计划,小学语文教研组计划10篇
如何从小规划孩子的语文学习？
我是一个普通小学二年级的娃娃他爹，孩子的学习必须由大人做好规划：
- 孩子看不到后面的路，需要大人提早为他做好规划，引导他往一些路上走。
- 6-7岁阶段，趁着记忆力好，读小学生经典唐诗宋词，简单理解诗词意境。提高语文素养，习惯看绘本，通过绘本了解世界。
- 8-10岁阶段，学了拼音后，培养阅读习惯，多读文学童话小说之类，震撼心灵的书，培养正确的世界观，价值观，学会欣赏好的词句，养成摘抄好词好句的阅读记录习惯，紧跟老师步伐，学着一点简单的写作技巧。
- 10-12岁阶段，阅读大量文学名著，国外的，国内的，上下五千年，包含历史，地理等课外书籍，为大语文的阅读理解打好基础，学习古文，文言文等阅读，诵读自古留下来的教材经典篇目。
- 学会使用，新华字典，成语词典等工具书，随时学习新的字词。
- 养成写作练笔的习惯，从小将一些随感，叙事，记录下来。
- 辅以课文相关一些练习题检验，将学到的东西灵活运用，运用到考试内容中去。
- 超越课堂，走进社会，能体会社会的冷暖，酸甜苦辣才能更好的体会书中作者的感情，俗话说，读万卷书不如行万里路。
- 背诵经典：100篇以上诗词，20首白话诗歌，10篇精美白话文，40篇文言散文，200个古今中外格言警句。
暂时想到的就这么多，到初中为止，建议阅读课文书300本以上，包括小说，诗词，人物传记等等题材不限。
总之：博览群书是培养孩子语文素养的基本功之一。甚至说阅读是语文学习的根本，爱阅读的孩子，语文不会太差。词语的积累，素材的积累，情感的积累有了很多之后，在写作上往往有突出的构思，神奇的用词，在阅读理解那块有深刻的见地。
我的看法是：
一、在低年级主要是识字和写字，要教育孩子对所学字熟练掌握，特别是同音字的区别认读。写字姿势要正确，书写要规范。
二、中年级有了作文和阅读。这也是语文学习的难点，除了教育孩子上班认真听课外，在家中适当指导孩子写日记，一事一记，把自己的见闻写完整，提高所写作文的质量。适当让孩子看些短文章，养成阅读好习惯。
三、高年级要求更高一些，考试内容，阅读、作文分值占60%以上，因此，这方面要求更高。阅读每天至少40分钟以上，可适当读几夲中外名著，对短文章和优秀作文，要学会分析它的篇章结杨，用词造句，理解语句的含义。对作文要多写多练，写出自已的真情实感，不要人云所云。
在此，仅就公认的阅读和作文较难，而说的多点，但并不是放弃对所学字、词的严格要求，它与阅读作文同等重要。
语文学习最为重要，是学习其他一切的基础，早做规划。从幼儿开始到小学都是认字的关键期，必须认一定量的字才能说其他的。认字时方法多样，随时改变方法，因为幼儿注意力，兴趣期很短。用卡片实物认，拿很多字让他找出来，也可读一些幼儿书先让他听，慢慢记。到了一个阶段时，已经记了一些字，这是就让他读一些简短读物，记一些简单事件。这时有意无意的告诉一些字的意义，让他在读书中体会，写文上理解。到了小学时期，一定让他默写生字，一定记准，千万不能马虎，这是基本功。开始读背简短的故事书，一定让他背书，背的目的仍是记字。相应的这是开始让他读一些神话故事，唐诗，诸子百家简单的文句。先让他背，或者就是死记硬背，必须强调要背。同时每天让他抄几个成语，包括意思，不在多，贵在坚持。到了初中就该大量的读经典的书籍了，历史故事先读，然后是四大名著，外国经典书籍。有了小学的要求，有了基础，读这些，也不会太难为他，或者说他已对读书感兴趣了。尽量买来可能买的中学生可以读的书籍，放到家里可以看到的地方，随手可拿。有了这些前期工作，到了高中，就可放开了想读什么就读什么，他也就有了判断你能力，任他发挥，他的语文素养绝不会低。其实这些规划最关键的是小学初中时期，培养他的阅读兴趣是最重要的，一旦引上路，就好办了，那是也就不用规划了。
