小学语文教研组计划,小学语文教研组计划10篇

如何从小规划孩子的语文学习？

我是一个普通小学二年级的娃娃他爹，孩子的学习必须由大人做好规划：

1. 孩子看不到后面的路，需要大人提早为他做好规划，引导他往一些路上走。
2. 6-7岁阶段，趁着记忆力好，读小学生经典唐诗宋词，简单理解诗词意境。提高语文素养，习惯看绘本，通过绘本了解世界。
3. 8-10岁阶段，学了拼音后，培养阅读习惯，多读文学童话小说之类，震撼心灵的书，培养正确的世界观，价值观，学会欣赏好的词句，养成摘抄好词好句的阅读记录习惯，紧跟老师步伐，学着一点简单的写作技巧。
4. 10-12岁阶段，阅读大量文学名著，国外的，国内的，上下五千年，包含历史，地理等课外书籍，为大语文的阅读理解打好基础，学习古文，文言文等阅读，诵读自古留下来的教材经典篇目。
5. 学会使用，新华字典，成语词典等工具书，随时学习新的字词。
6. 养成写作练笔的习惯，从小将一些随感，叙事，记录下来。
7. 辅以课文相关一些练习题检验，将学到的东西灵活运用，运用到考试内容中去。
8. 超越课堂，走进社会，能体会社会的冷暖，酸甜苦辣才能更好的体会书中作者的感情，俗话说，读万卷书不如行万里路。
9. 背诵经典：100篇以上诗词，20首白话诗歌，10篇精美白话文，40篇文言散文，200个古今中外格言警句。

暂时想到的就这么多，到初中为止，建议阅读课文书300本以上，包括小说，诗词，人物传记等等题材不限。

总之：博览群书是培养孩子语文素养的基本功之一。甚至说阅读是语文学习的根本，爱阅读的孩子，语文不会太差。词语的积累，素材的积累，情感的积累有了很多之后，在写作上往往有突出的构思，神奇的用词，在阅读理解那块有深刻的见地。

我的看法是：

一、在低年级主要是识字和写字，要教育孩子对所学字熟练掌握，特别是同音字的区别认读。写字姿势要正确，书写要规范。

二、中年级有了作文和阅读。这也是语文学习的难点，除了教育孩子上班认真听课外，在家中适当指导孩子写日记，一事一记，把自己的见闻写完整，提高所写作文的质量。适当让孩子看些短文章，养成阅读好习惯。

三、高年级要求更高一些，考试内容，阅读、作文分值占60%以上，因此，这方面要求更高。阅读每天至少40分钟以上，可适当读几夲中外名著，对短文章和优秀作文，要学会分析它的篇章结杨，用词造句，理解语句的含义。对作文要多写多练，写出自已的真情实感，不要人云所云。

在此，仅就公认的阅读和作文较难，而说的多点，但并不是放弃对所学字、词的严格要求，它与阅读作文同等重要。

我们研究语文要从心理学、教育学、思维学、逻辑学、哲学、写作学、比较学、文学、美学、文艺学等多学科来研究。

只要有的放矢，有针对性地学习，努力提升思维品质和记忆策略，就能把握语文的“品质性”，就能抓住“核心素养”，应用新思维新方法，让语文学习和语文教育教学优化落地，生长、生成和开花、结果。

1、基础性

2、工具性

3、阅读性

4｀思维性

5、品质性

6、理论性

7、跨界性

8、实践性

你好，我是一名学习管理师希望我的分享对你有用。

语文来源于积累，升华于感悟，成就于写作，回归于生活和运用，重点在坚持。

要想从小规划孩子的语文学习，我们可以从2个方面来入手，一个是语文考什么，二是语文学习给孩子带来什么。

先说说当前教育环境下，语文考什么的问题。通过对考试试卷的分析我们发现语文考试可以分为3大模块：积累与运用，阅读理解，作文。从这三方面入手，我们可以这样来培养孩子：

1.生字词的积累

除了课本中出现的生字词读记，我们可以从小给孩子培养每天记课外3—5个生字词及其读音的习惯。

2.古诗词的背诵及感悟。

我们除了要求孩子会背会写课本的诗词之外，还要要求孩子能够对诗词进行赏析。还应该每周让孩子背会一首课外的古诗词并能够简单赏析。

3.学会正确的阅读

阅读理解是孩子们进入初中后语文主要的拉分项目。阅读与理解能力的高低直接决定孩子进入初中学习的程度。因此我们要培养孩子阅读的习惯，可以是孩子们喜欢的童话故事也可以是名著。