芦花荡课后题,芦花荡课后题答案

2019年全国中小学统一部编版教材，语文为王的时代是否来了？

现在的语文课本太难，难度大，内容深，文章枯燥乏味。编教材的人能否考虑下小学可以注重记叙文，初中注重说明议论文。全部笼统的学，杂乱的学。乱。各个年龄阶段的孩子的身心特点是什么？在这个年龄阶段可以接受多深的内容，这样编写是不是可以让老师更好教学生更好学呢？

首先需要认识部编版语文教材诞生的意义，从新中国成立到改革开放以前中小学教材的编著为“一纲一本”，改革开放以后，中小学教材开始探索实行“一纲多本”政策，2016年部编版语文教材的审定是“一纲一本”（一套教纲配备一套全国教材）的格局的重启。

16开变4开，字体变大，图文并茂。

根据《义务教育语文课程标准（2011版）》小学识字量为2400，中学识字量为3800，整个基础教育学段的识字量为6600。新课标格外重视课外阅读量，小学和初中九年的课外阅读总量要达到400万字以上，官方推荐古诗文136篇，背诵优秀诗文240篇。

高年级教材以单元设置阅读、写作、综合性学习、名著导读和课外古诗词诵读五大板块，其中低学段教材开设“与大人一起读”“快乐读书吧”等栏目，倡导亲子阅读，注重语言表达和口语交际。由此可见部编版教材对阅读的关注度大大增加，还特别提出了要少做题、多读书、读好书、读整本的书，从学校教育开始贯彻全民阅读。

每篇课文前新增的“预习提示”；改旧教材的“精读”为“教读”、“略读”为“自读”；“教读”“自读”“课外导读”的三位一体；“自主阅读推荐”增幅，体现了编者对同学们自主学习习惯和能力的引导。写作指导科学化、可操作性变强。

体现在，每个单元都有明确的写作专题，如8年级下就设置《学写新闻》《学写传记》《学习描写景物》《语言要连贯》《说明事物要抓住特点》《表达要得体》等梯度教学，且由原来只规定写作内容到偏重于写作技巧指导。新教材在预习的引导、阅读批注提示、课后思考提问、写作导引，无不丝丝入扣、曲径通幽，更可贵的是，能尽量做到想学生之所想、急学生之所急。

传统古文、经典名著篇目增多（小学古诗文占30%，初中古诗文51.7%），中学教材课文内容换血近40%，通过课文进行国家主权教育，学习民族精神和了解中华英雄事迹。部编版教材不吝表达它对“文”的重视，注重培养学生的文化素养，紧密贴近时代精神，彰显社会主义核心价值观，突出中华优秀传统文化的重要性，符合国家倡导文化复兴、文化强国的主旋律。

感谢邀请。

全国中小学统一部编教材，是结合新课程标准（2011）（2017）来施行的。实行“一纲一本”即一个大纲，一本教材。

翻阅新版教材，我们不难发现，语文的变化特别大。最重要的变化体现在阅读量的增加。也有专家指出，改革后的语文高考卷会有30%学生做不完，阅读量的增加带来了学习方式的变革。语文为王的时代真的来了。

这种变革顺应时代的发展。一是语文的核心素养关系到一个人的方方面面。语言表达能力离不开语文。逻辑思维推理离不开语文，各个学科的学习离不开语文。作为祖国的语言文字----汉语言。应是每个学生必须牢固掌握并能够灵活应用的。

语文为王，对学生提出了更高的要求，一是大量的阅读。比如说，二年级阶段就要求每天阅读在1500个字左右。每个年级都有不同的规定，而对阅读，新课程标准要求，阅读是学生个性化的行为，不能以教师的讲解而代替。所以，各位家长，从低年级开始，带着孩子好好培养阅读习惯吧。

语文为王的时代确实要来了！

我家孩子二年级，从一年级开始就已经使用统一教材了。

按照教育部相关通知的要求，2019年9月新学期开始，全国中小学的三门课程，语文、历史、道德与法治都必须使用统一部编版教材。

新版部编教材，从2017年9月部分地区开始试用，一直到今年9月全国统一。

新教材增加了日积月累栏目，内容基本是传统文化的经典：《老子》、《左传》、《韩非子》等等，鼓励孩子阅读和理解中国优秀的传统文化。

还有《我爱阅读》栏目，精选优秀文章，扩宽学生的视野。古诗文的篇幅也大幅度地增加了。 小学从69篇增加到128篇，几乎翻番。

部编教材总主编、北京大学中文系教授温儒敏，曾这样介绍这次教材编写的思路：

所以相比现在来说，语文难度将会明显增加，考试将会大幅提高难度和广度。 未来，高考拉分的可能就是语文。

语文成绩的提高不是一朝一夕的事，见效最慢，必须要起早谋划，养成习惯，并长期坚持。