初三作文范文,初三作文范文大全

怎么准备中考作文？

平时的话多读一些中考作文例文，多积累素材，另外考试时注意审题，一般中考会是材料作文，要抓住重点。下来就是构思、选材了，写时注意条理，注意用词造句，要突出主题。最好做到凤头、猪肚、貂尾。

马上就要中考了，很多同学不知道怎么准备作文，其实找对方法，写出一篇40分的作文并不难。40分虽然并不是特别高，但是对平时作文很差的学生来说，已经相当可以了。

一、审题。

中考作文，一般情况下写记序文比较好，尤其孩子作文差的情况。初中经常练习的是记叙文，容易把握一些，不容易写跑题。

先讲讲审题。

中考的作文题目有的时候是孤悬一词，题目给的信息量太少，比如《他们》、《我能》、《季节》；有的则是题旨隐晦，带有迷惑性，比如《怀想天空》、《诗意的生活》、《期待长大》；还有一种则是题旨过宽，无从着手，比如《有句话常挂在嘴边》、《触摸乡村》。

比如《他们》，在前面加 :(我爱)他们；(我想念)他们；(我崇拜)他们。

在后面添加:他们(是我的亲人)；他们(是我的人生灯塔)；他们(是我的朋友)。

也可同时添加:(我爱)他们，(因为他们是我的好朋友)。

考场上的另一项本领是以不变应万变，给孩子准备几件事，无论什么题目，都可以套用，这些事例，最好有关于亲情的、友情的、师生情的、正能量事件的。

比如这样一件事:一天下午放学，天都快黑了，我的车胎爆了，只能推着回去，小伙伴们怕我走夜路害怕，都陪我推着车子走回去家了。

掌握这个技术，也能帮你中考作文拿高分！

写中考作文时 ，会不会选择文体，也是一个关系到你能不能拿高分的问题。那么，怎么正确选择文体呢？我认为，应该把握好以下五点：

现在中考时，各地考题不少都要求“文体不限”，但也有限制文体的。如果有“文体自定”的要求，你就去自由选择文体；如果有“诗歌除外”的要求，你就不要去写诗歌；如果有“写一篇记叙文”的要求，你就不要去写别的文体。

还有的考题给你限定两种文体，你只能从这两种文体中去选择。比如有一道中考题中这样要求，“请以生命的重量为话题，写一篇记叙文或议论文”。在这种情况下，你只能二选一，别的文体就不用考虑了。

总之，考题怎么要求，你就怎么去选择就行了。

有的考题适合写记叙文 ，有的考题适合写议论文，还有的考题适合写多种文体。

如《家事》《妈妈的手》《那一刻，我迈上了一个新台阶》等考题，就比较适合写记叙文。

《惜》《学会合作》《习惯》等考题，就比较适合写议论文。

《下雨天，真好！》《奥运，太棒了！》《幸福的颜色》等考题，就比较适合写散文。

上述这些考题，不是说就不能写其它文体了，只是说相对比较适合写该文体。

中考是孩子学习道路上一个重要的转折点，而随着高考改革，语文越来越显现出它重要地位。作文既是语文学习的重点更是难点。要想准备好中考作文，必须做到以下几点:一，加强阅读，增长见识，丰富视野。只有形成良好的阅读习惯，才能逐步形成自己的语感和语文素养。写作与生活紧密联系，只有走到生活中去，才能了解人生百态、大千世界，才能写出有生命的文章。第二，紧扣题意，围绕中心展开写作。三，构思新颖而不脱离现实！

初三的学生想提高作文水平，多读作文范文有用吗？

欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！

老穆可以明确地告诉你，有用！但是，仅靠阅读是没有多大作用的，还要靠“思”和“写”。

优秀的作文范文，不仅可以为我们提供新颖的写作思路，还可以为我们提供写作素材、写作技巧、语言技巧等方面的指导。

那么，我们该如何利用好优秀范文来提高我们的作文水平呢？接下来，老穆就通过具体范文，给大家做详细分析，感兴趣的同学可以认真学习下。

【1】构思技巧：雨势变化与情感变化相协调

想提高作文水平，多读作文范文有用吗？

这个问题，我在二十年前曾经向一位有着四十年教龄的语文老师请教过。他当时的回答，我记忆犹新：“作文范文，就是害人的”。

我彼时并不很理解他的回答。我认为，就像学书法的人临摹字帖一样，多读范文，考试的时候凑也能凑出一篇文章来。古人说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”不就是这个道理吗？

二十年过去了，我终于明白了老先生为什么如此痛恨作文范文了。因为作文是有优良中差的区别的，因为作文不是机械模仿就可以写得好的，因为优秀的作文是需要好的立意的。

“未若柳絮因风起”，谢道韫把柳絮来比作雪，赢得一片掌声，我们再把柳絮去说雪就落了下乘。好的立意，要有新意。

“一树梨花压海棠”，即使一件坊间八卦，也要免于庸俗，让人读起来拍案叫绝，好的立意，要使人惊叹。

“春天来了，冬天还没有结束”，把无可奈何之事情比作违反自然规律之事，让人好奇。好的立意，要出其不意。

多读作文范文肯定是有用的，但是这个“有用”是有前提的，那就是这里的“多读”是否是有效的输入。

我们也可以把这个问题理解为——什么样的“多读”是有用的？

在我看来，一是读的时候要对范文进行分析。

分析这篇范文哪里优秀、哪里值得参考借鉴、对比自己的写作有哪些启发等等。

二是读范文的数量不要盲目追求一个“多”字，要学会选择。

范文并不是读得越多就越好，我们可以选择有差异化的范文，让不同的范文能带来不同的启迪，并非要千篇一律。最好可以从不同的范文里，获得对自己写作文能带来提升的要素。

三是读完范文后该做些什么？

如果什么都不做，很可能这篇范文所带来的影响只是在读它的那一刻，而放下它，渐渐地，它的作用也便消失了。

所以，读完范文后，最好能动动笔，写写自己的心得、体会，或者仿写范文，模仿范文的架构、思路等，自己也写一篇，这样的收获就更大了。

01

基础比较差，选择读范文不失为一种方法。

如果这位初三学生，基础比较差，作文表达不流畅，语言没有文采，缺乏具体事例，分数不高，那么选择经常多读读范文也是一种方法，这是一种最后的选择，一种笨方法。每天读上一篇，多读几遍，读得多了，语感就逐渐增强，形成个人的表达能力，读总比不读的好。读范文，背作文，是不得不为之的选择，针对的是基础薄弱的学生，从这里起步。

02

读范文，对不同程度的学生都有其不同的作用。

对基础差的同学来说，读范文就是增强一种语感，属于一种榜样学习，学会表达，背下一些事例，稍修改，照搬一些内容。对能力稍为好一点的同学来说，那就是一种比较学习，自己的作文也写得不赖，但还有欠缺的地方，那么读范文，就是在做思考分析,自己的作文与范文之间的区别在哪里？作文开头与范文的谁更佳？结构是否像范文一样严谨？选取的素材是否与范文一样新颖？语言是否赶得上范文的生动？通过这种琢磨、比较，不断去改进获得进步！

03

学习如何写作文是治理根本的做法，终身受益。

读范文只能治标不治本，读范文可以作为一种起始点，触发学生对作文的重视，做出一些努力，由易到难，逐渐学习一些写作的具体方法，积累一些词语，常常练习表达，先练句，再到段，最后是整篇作文，一步步下定决心去学习写作，那么写作水平一定能逐渐提高。模仿是最好的学习方法，也许一开始模仿得很不像样，还有别人明显的痕迹，但是随着不断深入思考，不断学习，相信一定能够取得一些进步！

最后想说的是，语文重视得太慢了，下学期就是初三了，作文是半壁江山，现在这个暑假应该把绝大部分时间投入在语文的学习上，特别是阅读和写作！