学习目标怎么写,学生个人目标怎么写

如何引导孩子树立正确的学习目标？

学习的目标感，应该算是一个小目标了，按一些简单的方法就可以去制定好的。

1、针对于学习制定目标，首先要调整好孩子的内心，明确孩子学习的责任和义务

孩子内心不定，谈目标就像是无根浮萍、随波逐流。孩子内心不定的根源主要还是在家庭教育方面，父母要做好引导，把自己的故事告诉孩子。像我个人我就告诉孩子，你们在家学习，是为了你自己学习上有所收获，同时也让爸爸妈妈和奶奶不担心你，不为你的学习这件事情分心，这是你现在要做好的责任和义务。这就像我在外面工作，是为了我们整个家庭都能开心愉快地生活，不让奶奶为我和这个家庭担心，这是我要做好的责任和义务。

2、学习目标可以按照一定的方式进行细致的划分，统领于一个高远的目标

我们要引导孩子一个高远的目标，因为只有高远的目标才能给孩子更强大的学习动力。每次提到这个学习动力，我就想到周总理“为中华之崛起而读书”，一想起这句话，心中就彭湃不已，内心就想做一些事情，想把一个内容好好学习。这就是学习的动力之源，孩子一定要建立一个高远的目标。

同时，要把学习各个相关内容进行细致的划分或者阶段性的划分。比如今天的学习任务是把语文数学作业完成，那就一定要完成，同时用语言明确激励孩子“作业做好了就是‘为中华之崛起而读书’迈出了一步”，离目标越来越近了。

把目标细致的划分甚至可以制定在15分钟内完成多少道题目，看多少页书，写几段话，写几个知识点……将目标定位到简单易行的程度，孩子在执行的时候就会轻松完成，再给予鼓励表扬，目标实现的激励，孩子就会越来越有目标感。

3、在实现目标的过程中一定要注意，引导孩子体会内心的感觉

我们有一个目标，内心是会有感受的。“为中华之崛起而读书”一出口或者一思念，就会体会到非常明显的感觉到心头似乎有一股能量在流动一样，感觉全身充满力量。把实现目标的过程，与体会内心感觉的过程结合起来，孩子才不会觉得目标是空洞的，才会觉得目标的价值是无限的、具体的。

结束语

帮助孩子制定目标，重在内心的引导，从心上下功夫，制定的时候注意有大有小。大目标要时刻与小目标产生共鸣，激励孩子内心的感受和体会；小目标要定时定量，在短时间内快速完成。目标相对比较虚，需要我们家长从自己的生活感受中去引导，让孩子体会到我们自己的付出和艰辛，让他们以我们为榜样，为家庭做出自己的贡献。

【我是童教雷老师，以上为个人观点，仅作参考，如果觉得不错，可以点赞关注哦，谢谢您的阅读和支持！】

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孩子没有目标感，为什么呢？老穆为大家分析如下:

🌻一、内在原因

🍄【1】自我学习意识不强，缺乏内在驱动力。

🍄【2】三观未形成，缺乏对问题的思考。

🍄【3】缺乏持之以恒精神

🌻二、外在原因

🍄【1】家庭方面原因

a.有些家长一到家就玩手机，孩子们怎能不“效仿”？ 家长的话又怎能有信服力？

b.家长引导不力，疏于沟通

谢谢邀请，应该帮孩子树立学习目标。我的孩子上学前班，爱画小动物、朗读古诗。就引导孩子画最爱画的小动物， 学习简单的加减法。制定学习目标还早，根据孩子的兴趣爱好制作各种各样的玩具。

谢谢邀请。

不知道咱们的孩子是几年级的孩子呢，如果是不同年级的孩子，可以采取不同的解决办法。如下可参考。

如果是小学阶段的孩子，家长可以帮助孩子在新学期开始之时树立学期目标，如本学期要读多少本书籍，考试成绩进步多少名次，以及本学期要去哪里旅游等，帮助孩子感知整个学期计划，逐渐培养目标感。等到孩子升入小学阶段的 高年级，家长可以带领孩子去参观一些初中名校，通过感受名校的学习氛围和师资力量来促进孩子的学习，树立升学的大目标，家长配合老师帮助孩子将升学目标分解至各场考试之中去，让孩子每前进一步都有目标。

如果孩子是初中阶段的孩子的话，初中阶段的孩子已经有了自己的意识和自己的想法，家长不可过多的干预孩子的学习计划，此时要强调学习的意义，明确孩子没有目标的原因。如果孩子是因为成绩不太好而迷茫，没有自信，不敢树立目标，那么家长首先需要帮助孩子找到好的学习办法，提升成绩，不断鼓励孩子通过设立一个个小小的目标来逐步提升自信，形成学习的动力。如果孩子学习并不觉得吃力，那么家长就要配合学校帮助孩子理解学习的意义，找到学习的动力，家长可以从孩子的兴趣出发，如果孩子喜欢小动物，家长可以多多带着孩子了解这方面的知识，甚至可以去野外多多接触大自然，激发孩子对知识的渴求，帮助孩子树立学习的大目标，如我想做一个动物学家等，再通过理想的分解到现实的学习生活中去，帮助孩子距离梦想近一些，再近一些。

如果是高中阶段的孩子，家长一定要多多和老师沟通，因为这个阶段的孩子剩余的努力时间已经不多了，如果孩子暂时没有特别明确的大学目标，可以从小目标开始做起，比如下一次月考进步多少分等等，没有目标就没有学习的动力，家长需要告诉的孩子的就是，可能现阶段你不明白学习的意义，但是只要你学习只要你努力，日后一旦你有了目标有了理想，你的成绩和你的学习能力一定是你的助推力，而不是阻碍。家长可以邀请孩子周围已经升入名校的哥哥姐姐多和孩子聊聊天，传授好的学习方法等。家长一定要记住，不管孩子有没有伟大的目标，孩子都一定要有学习的动力，这个动力可以来自周围的竞争，来自父母的爱，来自对目标的追求等等，不管孩子是为了什么而学习，都要努力努力再努力。

君行天下，翰墨传香。

1. 要和孩子一起了解孩子的人生大目标。

如果一个孩子不能够马上确定他的人生大目标，也没有关系，我们周围的朋友亲戚，他们在各个行业，做到了不同的程度，可以让孩子有一个参考，就是将来想做一个什么样的人、想做什么样的事、想达到一个什么样的目标，这样也可以的。然后，我们就明确，要实现这个大目标，需要具备哪些条件？比如说，需要上到大学本科或者是硕士，或者需要更高的学历，需要读到博士，这样你才能够做专业研究等等。这是第一步，就是要先确定好人生大的发展方向，因为它会起到最重要的引导作用。

2. 确定中考目标。

确定中考目标。我们从大的目标往回退，我们需要上什么样的大学，需要读到什么样的程度，要上什么样的一个高中，才能够对我们想上的大学有帮助。所以我们第二步就是确定中考目标，我们要上什么样的学校，或者要上哪一类学校或者哪一所学校，了解自己的现状与目标之间的差距。

3. 计算一下，从现在开始到中考之前的第一次模拟考试，这中间我们有多少次大的考试。把现在和中考之间，你要上升的分数或者是名次，拆分到这些考试中。确定每一次需要提升多少，下一次提升多少，这样可以最终实现最后的目标。 当制订完这样一个目标的时候，我们从大到小，从远到近制订目标。通常孩子对自己的了解并不是十分清楚，他的第一次目标不一定是合适的，它有可能一下子就超越了，或者没有达到。我们不要着急，这个过程中，孩子他可以了解到自己的付出可以达成一个什么样的结果，是他对自己付出和收获之间的一个衡量，他需要有一两次或者是更多的次数，这是对自己了解的过程。

通过这样两三次设定目标，这个孩子就会对自己现有的水平了解清楚，对“我付出多少，可以收获多少”会有一个比较好的了解，会有一个比较好的自我效能感。之后，他的目标就会确定，最终相差就不会太远。在这样一个个小目标的带领下，孩子这一年就会比较容易地顺利地度过。

如何帮助孩子制定有效的学习计划和目标？

首先，制定的计划要根据实际情况，查漏补缺，分出轻重缓急，合理安排时间。先安排在根据实际做出调整。我们不能没有方向的去忙事情，可能忙来忙去，最后什么事情也没做成，必须要搞清楚什么事情才是当务之急，我们才应该把自己的重心放在那些事情上，而不会因此浪费了很多时间，效果很差。其次，看你自己哪个科目薄弱的，就多安排一些时间。多像老师请教，那个科目怎么学。最后，你要记住，别人的方法只能借鉴，不能照搬，适合自己的方法才是最好的学习方法！

怎么跟孩子谈学习目标和学习动力？

关于如何跟孩子谈理想，激发学习动力。

我想先从我经历过的例子来说一下，然后再给出一些建议。

之前有一个初三家长，跟我说，孩子学习成绩小学时很突出，上了初中就不是很理想。后来我们分析来看，这个孩子也很聪明，就是学习动力不足，没有明确的学习目标。

我们建议回家跟孩子谈谈自己的理想，后来这位家长反应，孩子也经常跟家长聊天，只要是一牵扯到学习相关的，就闭口不谈，甚至不跟你交流了，这位家长也是很头疼。

只是因为家长的大道理和鼓励，不是从孩子的角度出发。未来太遥远了，孩子没有具体感受。理想太容易说了，只是说说而已。相反地，您的辛勤工作和希望变成了孩子的压力。

孩子学习动力不足是个结果，并非原因，为了解决孩子学习动力不足的问题我们必须回溯问题的源头。

孩子学习动力不足的背后第一层次的问题是“我为什么要学？→我为谁而学？→我为什么要学习好？→我为什么要考大学？”再深一层的追问就是“我为谁而学？→学习的意义目的是什么？”

再往深层挖掘就到达问题的本质层“我是谁？→我为何来到这个世界？→我的梦想是什么？→我的人生使命是什么？我将去向哪里？→我要给这个世界留下点什么？”。如果你能引导孩子回溯以上三个层次的问题，他就找到了人生的根源，一旦TA想明白，打通这些环节，学习动力问题自然解决。

你好，我是阿远，很高兴回答你的问题。

其实我也还算是个孩子，毕竟还在上学（我是这么催眠自己的，我还年轻），所以我想站在同一个角度，以个人经历来回答一下这个问题，更有说服力。

1. 中学：我妈妈从不和我谈目标和动力，她只会在我每次考完试的时候问三个问题：你考了多少？你们班第一名考了多少？你们班最后一名考了多少？这样她就会直观的对我的水平有一个了解，那我呢，自己就回去想，我不努力的话，离最后一名的距离是多少，努力的话，离第一名的距离是多少，所以我该怎么做，就自然而然地有数了。

2. 大学：这时候我妈妈文化水平跟不上了，不会问课业，我在跟她聊社团的时候，她会问我师兄师兄都在干什么，面临什么问题和选择？那她这样问完她就会对我以后可能发展的方向有一个了解，我呢，就会明白像过来人取经的好处，有问题经常向他们寻求帮助，那我觉得我保研也得益于这一点，因为我当时大一很羡慕一个学长保研，我就自己给自己定下来，以后每一门课都要尽力考好，最后成功保研啦。

3. 研究生：这时候其实大家在刚入学的时候都会有一个方向了，比如说：有的就是提高学历以后找对口工作，有的继续深造走学术这条路，有的考公务员，有的留校等等，其实这时候周围的人就会变成你的目标和动力，别人都在前进，自己哪有理由原地踏步？

综上呢，我认为目标和动力并不是需要单独拿出来要聊的一个问题，你可以潜移默化的引导，这样做的好处是不会引起反弹和抵抗心理，效果更好。

希望我的回答能帮助到你，最后，妈妈我爱你！