梅花魂教学反思,梅花魂教学反思优点与不足

有很多小学幼儿园要求孩子背诵古诗古文，基本不解意思死记硬背，您怎么看？意义大吗？

我觉得挺好的，幼儿园到小学阶段的孩子都是永久性记忆＞暂时性记忆，也就是机械性记忆＞逻辑性记忆，可能不理解，但是这时的记忆是一辈子的，等将来用到了，可以直接拿来用！

说说我的感受吧。孩子小时候散养长大，从不过问学习，毛病一大堆，成绩也一般，尤其语文，背诵默写都是坑。后来同事说，你带他背背古诗词，从“天地玄黄，宇宙洪荒”开始，慢慢开始接触这个，也不用背词意，就是死记硬背。我就抽空带他开始弄这个，可是很奇怪，背得很顺利，每天一点点，最后也朗朗上口。

上六年级开始，背初中课本的古诗词和文言文。同样不要求字义与文章现代翻译，因为遇到他想知道的他就会问。小学毕业前背到九上左右，效果非常好。现在开学就九上了，拿一个陌生的文言文翻译个八九不离十，写微信也可以用文言文来表达，意思清楚。

其实到现在为止，我也没看出文言文对生活有什么实际用处，可是孩子考试要用，现实就是这个就是语文的分数，那就没办法，要背要记还要牢记。孩子们挺辛苦的。都加油吧！

我认为意义很大的，现在想想从小到大，我们所记住的都是死记硬背下的古诗词或者课文，别的现在只是依稀有些印象，甚至有些会被忽视掉。

我记得小学有篇课文《梅花魂》，现在记得里面讲什么故事，但具体哪句，让我说一句也说不出来。唯一记得是外祖父因为孙辈弄脏画生气的原因：因为这副画触动了外祖父思乡的感情，外祖父身在异乡难以回去，难免伤心落泪。当时根本不知道外祖父为何因为画脏了会流泪，小学老师解释的我就背好了，所以现在都记得。还有“紧走搭石慢走桥”等等。总之一句话：现在记得全部是老师要求背诵的。

孩子不像大人，真的不告诉他根本不知道容易还是简单，记得有个节目里一个六岁小女孩将《大学》《中庸》等很多书都背过了，随提随口说，但你问她意思根本不知道。她爸妈说的：孩子现在根本不知道难易，只是喜欢背诵，那就背下来，以后慢慢有机会深入了解。我觉得小女孩爸妈挺睿智的。

清朝历史中皇子们最厉害莫过于康熙朝，康熙要求皇子们读书背书120遍，少一遍都不行。康熙的严厉让每个皇子们都变得很优秀，也导致了康熙后期的九龙夺嫡，后面不出名的皇子不厉害吗？厉害，只是哥哥们太优秀，才显得他们普通。

我认为幼儿园这种背诵方法挺好的，是符合我们中国人的一种教育。融会贯通最基本的就是全部了解，如何了解，只有全部背下来。

我高中的物理老师就是典型的例子，他上学时物理很差，后来因为没有头绪，觉得别的学习方法也不适合自己，就直接把物理书死记硬背，达到倒背如流。老师做题不会就一个一个往里套，最后总会攻破，从以前考十几分到后来的接近满分，付出了很多，但最终结果是好的。

好问题！答案就在“背”字里。什么叫“背 ”呢？背训练的是什么呢？“背”是什么品质，是什么习惯呢？“背”是不是学习的一种方式方法呢？“背”对孩子的思维，联想，想像的训练没有关系吗？“背”对脑记忆有什么关系呢？结论:背古诗好处太多了！！！

中国现在基础教育是一个反人性的教育，如果再不反思和纠正，将毁掉许多孩子的人生，也会毁掉许多家庭的幸福！也会毁掉这个社会的和谐！幼儿教育和小学教育，在西方就是轻松和快乐教育。许多国家均立法规定，幼儿园教育除给孩子玩耍游戏或力所能及的自立劳动外，是不允许多学文化知识和数学计算的；小学的时侯，1至4年级的孩子做作业老师是不给学生计分的，所以每个学生都不知道包括所有学生在内的学习成绩。在美、德等国家，假如学校老师给孩子作业布置多了，家长还会到学校投诉说：“为什么给我孩子布置这么多的作业？”因此，所有学校和老师都不会给孩子多布置作业的。每学期期末，老师都会给每个孩子发一个奖状，这个奖状是根据每个孩子特长发的，内容不一样，以期鼓励。那么为什么小孩子的学习成绩不能搞竞争呢？是因为小孩大脑还没有发育完善，特别是小孩子的大脑左前上方这地方，是供小孩玩耍的，如果过度地灌输文化知识或数学计算，会严重伤害这个孩子大脑发育的，会严重伤害这孩子未来的圆满人生。这是北京一位幼儿教育专家告诉我们的。这位儿教专家还讲了她亲身经历的一件事，有一位5岁男孩，在其外婆的教育下，能够熟背唐诗300首，家长认为自己的孩子很优秀，觉得内心非常高兴，但这儿教专家认为这种做法肯定是错误的，也不便说，就只是笑笑而已。后来当这个男孩上到高中时，因为患了重度的抑郁症而退学了。当初认为非常优秀的孩子，就这样失去了未来、失去了光环。中国的教育再也不能摧残孩子了，孩子是花朵，是每个家庭的未来，是祖国的未来！再也不能反其道而行之了！