教学设计模式,教学设计模式发展的三个阶段
怎样创新教学设计?个人认为不要一味求新,新是相对的。更应该注意的是有效性,即面相的对象是否适应,即因材施教。而所谓的新,只是对于同行请假来说是否新,这取决于他的知识面和见识,他没见过的就是新的,但是你的学生不一定收益更多,反而一些经多人验证的有效教学设计可能事半功倍!(图片来源网络,侵删)首先,感谢扬教授的邀请。这个问题也正是我的困惑。不过我从几方面说一下。一,教学设计的适应性。一个正在从事教学的教师,首先应从本班的具体情况入手,适应学生的不同思维层次。二,教学设计的时段性。...